جۆری توێژینه‌وه : Original Article
نوسه‌ران
به‌شی باخچه‌ی منداڵان // كۆلیجی په‌روه‌رده‌ی بنه‌ڕه‌ت // زانكۆی سلێمانی
پوخته
پرۆگرامی پۆرتاج یەكێكە لە باشترین بەرنامەكانی پێشوه‌خته كە یارمەتی منداڵانی پێش چوونە قوتابخانە (الطفولە المبكرة) دەدات كە لێهاتووی بەسوود لەژیانیاندابه‌دەست بهێنێت ،ئامانجی ئه‌م توێژینه‌وه‌یه بریتییه له‌دەستنیشانكردنی كاریگەری بەكارهێنانی پرۆگرامی پۆرتاج لەگەشەی زمان لای منداڵانی خاوەن پێداویستی تایبەت ،دەستنیشانكردنی كاریگەری بەكارهێنانی پرۆگرامی پۆرتاج لە گەشەی پەیوەندیی كۆمەڵایەتی لای منداڵانی خاوەن پێداویستى تایبەت ،توێژه‌ر ڕێبازی (نیمچه ئه‌زموونی )به‌كارهێناوه ، هه‌روه‌ها پشتی بەستوە بە دیزاینی تاقیكردنه‌وه پێش وەختە (الاختبار القبلی) وتاقیكردنه‌وه پاشوه‌خته(اختبار البعدی) بۆ یەك كۆمەڵە ئامرازی توێژینه‌وه‌كه بریتییه‌له(پرۆگرامی پۆرتاج ) بواری كاتی توێژینه‌وه‌كه بریتییه له ماوه‌ی نێوان ( 15 ی كانوونی دووه‌م – 15 ی ایار ی 2021 ) هه‌رچی سنووری شوێنیش خۆی له‌ناوه‌ندی پارێزگای سلێمانی ده‌بینێته‌وه ، سنووری مرۆیی تویژینه‌وه‌كه‌ش پیكهاتووه له (12) منداڵی خاوه‌ن پێداویستی تایبه‌ت ته‌مه‌ن (4- 6 ) ساڵ، به ڕێگای نموونه‌ی مه‌به‌ستدار هه‌ڵبژیران.توێژینه‌وه‌كه گه‌یشتووه به چه‌ند ئه‌نجامێكی زانستی گرنگترینیان :١ - جياوازى بەڵگەدارى ئامارى هەيە لەئاستى بەڵگەدارى (0.05) له‌پێوەرى گەشه‌ی زمان له تاقيكردنەوەى پێشەكی و پاشەكى كۆمەڵەى ئەزمونگەرى، ئەم جياوازيەش لە بەرژەوەندى پێوەرى پاشەكييە.٢- جياوازى بەڵگەدارى ئامارى هەيە لەئاستى بەڵگەدارى (0.05) له‌پێوەرى گەشه‌ی په‌یوه‌ندیی كۆمه‌ڵایه‌تی له تاقيكردنەوەى پێشەكی و پاشەكى كۆمەڵەى ئەزمونگەرى، ئەم جياوازيەش لە بەرژەوەندى پێوەرى پاشەكييە .
وشه بنچینه‌ییه‌كان
ناونیشانی توێژینه‌وه [English]
The effect of the Portage program on the development of language and social relationships among children with disabilities (4-6 years) in kindergartens and centers for children with disabilities
نوسه‌ران [English]
- Sakar Hamasoor
- Kareem Shareef Qarachatany
به‌شی باخچه‌ی منداڵان // كۆلیجی په‌روه‌رده‌ی بنه‌ڕه‌ت // زانكۆی سلێمانی
پوخته [English]
Portage program is one of the best early childhood program that helps pre-school children gain useful skills for their lives. The aim of this study is to discover Portage program’s effect on language development of children with special needs. The researcher used a semi experimental method, and used ((Pre test – Post test) in designing the study for each group. Of the experiment tools is Portage program, duration (15 December -15 May 2021) Pilot test included 12 children of special need with the age range of 4-6 years. She reached a number of scientific conclusions, including
1- there is significant difference (P-Value 0.05) in language developmental skills in pre and post test of the experiment group, the difference is to the post test result advantage.
-2there is significant difference (P-Value 0.05) in interpersonal skills development in pre and post test of the experiment group, the difference is to the post test result advantage.
وشه بنچینه‌ییه‌كان [English]
- Portage program
- language skills
- social relationships
سه‌رچاوه كوردیه‌كان:
1.بۆكانى ،سابير ،(2016):میتۆدی توێژینه‌وه‌ی زانستى،چاپخانه‌ی چوارچرا چاپی یهكهم.
- بابان و ئه‌وانی تر ، (2021 ) : به‌كۆمه‌ڵایه‌تیكردن و گه‌شه‌ی منداڵ، چاپی یهكهم ، ده‌زگای چاپ و په‌خشی نارین .
3.علی و حمه و محمد ، سۆلاڤ فائق محمد،احمد علی،نازه‌نین عوسمان،(2013): ئاسۆی په‌ره‌پێدانی باخچه‌ی ساوایان ،چاپی یهكهم ، چاپخانه‌ی چوارچرا .
4.عه‌لی ، عبدالرحمان ، (2021 ) : پوخته‌یه‌ك له‌په‌روه‌رده‌ی تایبه‌ت ( خاوه‌ن پیداویستی تایبه‌ت ) ، چاپی یهكهم ،چاپخانه‌ی تاران .
5.قادر ، ڕه‌مه‌زان حه‌مه‌د امین ، ( 2016 ) : سایكۆلۆژیای منداڵ له‌باخچه‌ی منداڵان ، چاپی یهكهم ، چاپخانه‌ی سۆفیا ، كۆیه .
6.قه‌ره‌چه‌تانی ، كه‌ریم شه‌ریف ، ( 2015 ) : ده‌روازه‌ی په‌روه‌رده‌ی تایبه‌ت ، چاپی یهكهم ، چاپخانه‌ی پیره‌مێرد .
- قه‌ره‌چه‌تانی ، كه‌ریم شه‌ریف ،( 2002 ):سایكۆلۆژیای زمانى منداڵ قۆناغی پێش چوونه قوتابخانه، چاپی یهكهم ،چاپخانه‌ی وه‌زاره‌تی په‌روه‌رده
- قه‌ره‌چه‌تانی ، كه‌ریم شه‌ریف ، ( 2014 ) : رینیشانده‌ری مامۆستای باخچه‌ی ساوایان (ڕێنمای و پرۆگرام ) ، چاپی دووه‌م ، چاپخانه‌ی په‌یوه‌ند، سلێمانی
سه‌رچاوه‌عه‌ره‌بیه‌كان:
1.الجروانی وصدیق ،هالة ابراهیم ،رحاب محمود،(2013 ):اظطرابات التاتاة الرؤية التشخصية علاجية ، دار المعرفة الجامعيةلنشر،الاسكندرية ،مصر .
2.حسن،هيبة ممدوح محمود,(2008):استخدام طريقة بورتاج لتنمية المهارات التوافقية لدى الاطفال ذوي الاعاقة العقلية البسيطة المدمجين وغير المدمجين ,جامعة الفيوم,مجلةجامعةالفيوم التربويةوالنفسية ,مجد3,عدد9
3.حسین،نهی عبدالحمیدمحمود،(2020):فاعلیه‌برنامج بورتاج لخفض اظطرابات طيف التوحد لدى الاطفال في مرحلة الطفولة المبكرة،جامعةبن سويف ،مجلةبحوث ودراسات الطفولة ،كليةالتربية للطفولةالمبكرة،مجلد2 ، عدد 4.
4.حكیم،شیرین صبحی صالح،(2002):فاعلیه برنامج بورتاج للتنمیةالشاملة للطفولةالمبكرةلزیادةمعدل النمو الاجتماعی لطفل ماقبل امدرسة.جامعة عین شمس ، اطروحة الدكتورا.
5.الخطیب و الحدیدی ، جمال ، منی ، (1998 ) : التدخل المبكر ( مقدمة فی التربیة الخاصة الطفولة المبكرة ) ، دار الفكر.
6.الزوبعی، عبدالجلیل ابراهیم والغنام ، محمد احمد (1981). مناهج البحپ فی التربیە ، مكتبە الوطنیە بغداد.
7.سالم ،اصاله فاروق مصطفی ،(2014 ) :مقدمه فی اضطرابات التواصل بین النظریة وتطبیق ،دارالمسیرة،عمان .
8.سلامة،سهيد محمد،(2009):التدخل المبكروالدمج،زهراءالشرق للنشر، القاهرة.
9.سلیمان و اخرون ، عبدالله محمد, (2016 ) : فاعلية برنامج تدريبي لتحسين الكفاءة اللغوية الاطفال الروضة من ( 5 – 6 ) سنوات , جامعة القاهرة ، مجلة العلوم التربوية ، مج (24 ) ، العدد ( 4 )
10.صواب ،سيد محمود،(1995):النمو الانسانى ،دار المعرفة .
11.الضملی،امتثال ذین الدین،(2004) : علم النفس النمو الطفوله الی الشیخوخة ،الطبعه الاولی ،دار المنهل اللبنانی للطباعه وللنشر.
12.الظاهروالرواشدة،قطحان احمد ،شهريار سلامة،(2010):اثر برنامج المنزلى لتثقيف الامهات البورتاج في خفض الطخوط النفسية لدى امهات الأطفال المعاقين العقليا،مجلةالتبويةكليةالدراسات العلياجامعةعمان،مجلد 25،عدد 97.
13.العجمى،ناديةعلي،(2011):التدخل المبكر برنامج البورتيج ، داريانا العلمية للنشر و التوزيع ،الطبعة الاولى ،عمان .
14.العنانى,حنان عبدالحميد العناني،(2005):تنمية المفاهيم الأجتماعية والدينيةوالأخلاقية في الطفولة المبكرة،دار الفكر،الطبعة الاولى .
15.عواد و شريت ، احمد احمد ،اشرف محمد عبدالغني ( 2008 ) : دليل الاسرة و المعلمة في تنمية المهارات الاجتماعية للاطفال ذوى الاعاقة البصرية ، مؤسة حوس الدولية ، للنشر و التوزيع ، الاسكندرية .
16.فارس وفرقنیس ،دلال،سمیرة،(2014) : اثر اللغوی علی عملیة النمو لدی اطفال الرياض (القسم التحضيري ) ابتدائية حميسى عمر – انموذجا ،جامعة بجاية كلية الاداب و اللغات ،رسالة ماجستير.
17.نادر،علاهیثم،(2014):فاعلیةبرنامج تدریبی قائم علی العلاج السلوكی المعرفی فی تنمیه المهارات الاجتماعیه لدی الاطفال ذوی صعوبات التعلم ،جامعه دمشق،رسالةماجیستر.
18.وشاحى ، سماح نور محمد ، (2003 ) : التدخل المبكر و علاقته بتحسين اداء مجالات النمو المختلفة للاطفال المصابين باعراض متلازمة داون ، رسالة ماجستير ، معهد الدراسات و البحوث التربوية ، جامعة القاهرة.
)