جۆری توێژینه‌وه‌ : Original Article

نوسه‌ران

• سامان حسين ئەحمد ¹
• زانا عوسمان محمد ²
• هێژا عبداللە حمد حسن ¹

¹ بەشى زانستە كۆمەڵايەتيەكان // کۆلێژى پەروەردەى بنەڕەتى// زانکۆى سلێمانى

² بەشى پەروەردەى تايبەت // کۆلێژى پەروەردەى بنەڕەتى// زانکۆى چەرموو

پوخته‌

بۆ ئەوەی دڵنیا بین لەوەی كە پرسیارەكان گونجاون ، و لەگەڵ گۆرانكارى و پێشكەوتنەكان و ئاستی خوێندكاران دەگونجێن و ئامانجە پەروەردەییەكان بەدەست دێنن، و پێویستە بخرێتە ژێر پرۆسەی هەڵسەنگاندنەوە بە مەبەستی دیاریكردنی خاڵە بەهێز و لاوازەكانیان ، هەروەها دیاریكردنی خاڵە لاوازەكان بەئامانجى چاك كردن ، هەروەها ئەو خاڵانەش كەبەهێزن زياتر پەرەى پێبدرێت، بە واتای چەند هەنگاوێك بەرەو چاككردن ، و پێشخستن و گونجاوی ئەم پرسیارانە .
    گرنگی ئەم توێژینەوەیە لەوەدا دەردەكەوێت كە هەتا ئێستا هەڵسەنگاندنی لەو جۆرە زۆر بە كەمی یان هەر ئەنجام نەدراوە لە هەرێمی كوردستاندا، لە كاتێكدا وەزارەتی پەروەردە لە هەوڵى بەردەوامدایە بۆ بەرز كردنەوەی ئاستی زانستی و نەوەیەكی زانستخواز بەو ئامانجەی هاوشانی پێشكەوتنەكان و پێداویستیەكانی سەردەم بێت و پەرەسەندنە نوێیەكان لەم بوارەدا جێبەجێ بكات .




    ئامانج لەم توێژينەوەيە هەڵسەنگاندن و شيكردنەوەى پرسيارەكانى تاقيكردنەوەى پۆلى (١٢) وێژەيى بابەتى مێژووە بۆ ساڵى خوێندنى (٢٠٢٠-٢٠٢١)  بەپێى خشتەى تايبەتمەندى و پۆلێنى بلۆم، هەروەها هەڵسەنگاندنى پرسيارەكانى تاقيكردنەوەى بابەتى مێژوو بۆ پولى (١٢) وێژەيى لەڕوانگەى مامۆستايانى بابەتەكەوە ، بەپێی گۆڕاوى رەگەزى (نێر و مێ) و ساڵانى خزمەت و بڕوانامە، بۆ هێنانەدى ئەم ئامانجانەش ميتۆدى وەسفى(پەسنى شيكارى) بەكارهێناوە، ئامرازەى توێژينەوەكەش دياريكردنى پرسيارەكان بەپێى ئاستەكانى پۆلێنى بلۆم وئامادەكردنى پێوەريەك بۆ پرسيارەكانى تاقيكردنەوە بۆ ساڵى خوێندن (٢٠٢٠-٢٠٢١) كە بريتي بوو لە(٤٤)بڕگە لەپاش دلنيابوون لەڕاستى و جێگرى پێوەرەكە . جێبەجێكرا بەسەر نموونەى توێژينەوەكەدا ، كەنموونەى توێژينەوەكە پێكهاتبوو لەپرسيارەكانى تاقيكردنەوە كە(٥٠) پرسيارى لەخۆگرتبوو، هەروەها مامۆستايانى بابەتى مێژوو لەپارێزگاى سلێمانى كە(١٣١) مامۆستا بوو، توێژەرڕێژەى سەدى و پرۆگرامى (spss)ى بەكارهێناوە بۆ داتاكان ، هەروەها لەكۆتايدا خستنەڕووى دەرئەنجامەكان و چەند پێشنيارەيەك لەژێر ڕوشنايى توێژينەوەكە . 

وشه‌ بنچینه‌ییه‌كان

• هەڵسەنگاندن
• پرسيارەكانى تاقيكردنەوە
• بابەتى مێژوو
• پوڵينى بلۆم
• مامۆستايانى بابەتەكە

ناونیشانی توێژینه‌وه‌ [English]

Evaluating the questions of the history subject test for the twelfth grade of literary because of the light of the bloom taxonomy and from the perspective of the subject's teachers

نوسه‌ران [English]

• Saman H.ahmed ¹
• Zana Othman Muhammed ²
• Hezha A.Hamad ¹

¹ بەشى زانستە كۆمەڵايەتيەكان // کۆلێژى پەروەردەى بنەڕەتى// زانکۆى سلێمانى

² بەشى پەروەردەى تايبەت // کۆلێژى پەروەردەى بنەڕەتى// زانکۆى چەرموو

پوخته‌ [English]

Evaluating the questions of the history subject test for the twelfth grade of literary because of the light of the bloom taxonomy and from the perspective of the subject's teachers
     To make sure that our questions are appropriate, that they are compatible with changes, developments, and the level of students, and that they achieve our educational goals, they should be put under the evaluation process to determine their strong and weak points, as well as to identify weak points for the purpose of correct, as well as points that are stronger to develop, it means a step towards correcting, development, and appropriateness of these questions.
    The importance of this research provides that so far such assessments have not been carried out in the Kurdistan Region at a time when the Ministry of Education is continuing its efforts to raise the level of science and scientific generation with the same goals as the developed and modern needs and new developments in this field.
    The purpose of this study is to evaluate and explain the questions of the 12^th-grade history subject syllabus for the study year (2020-2021) according to the special table and the bloom taxonomy, Also, to evaluate the questionnaire of history's subject scanning for 12 literary branches from the perspective of teachers is subjective, based on gender change (male and female) and years of experiences and expertise, To achieve these goals, the researcher used a method of description, and the research tool is to answer questions based on the level of bloom taxonomy and prepare a scale for the questionnaire for the school year (2020-2021) it was contained (44) items after being sure of the validity and reliability of the items applied to the study's example, which included an example of the research in the testing questionnaire that included 50 questions, also the participants were (131) history teacher in Suleimani province, the researcher used (spss) programs for data, as well as finally presenting results and some suggestions under the light of the research

وشه‌ بنچینه‌ییه‌كان [English]

• Evaluation
• Test Questions
• History
• bloom taxonomy
• Subject Teachers