جۆری توێژینه‌وه : Original Article
نوسه‌ران
1 قسم العلوم التربویة والنفسیة // كلية التربية // جامعة كرميان
2 قسم الجغرافيا // كلية التربية // جامعة كرميان
پوخته
هدفت هذه الدراسة الحالية الى التعرف على مستوى قلق الامتحاني لدى طلبة قسم الجغرافيا في كلية التربية بجامعة كرميان , وتم تطبيق المنهج الوصفي، وبلغت حجم عينة الدراسة (90) طالباَ منقسمين إلى (45 طالب، 45 طالبة) وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية. يتكون المقياس من (30) فقرة تمثل كل واحد منها استجابة سلوكية وتتكون الاجابة عن كل فقرة من خمسة مستويات تتراوح بين (1-5) وفق للتقديرات الفظية المتدرجة ( دائما , غالبا , احيانا , نادرا , ابدا )، وتدل الدرجة العالية على ارتفاع مستوى القلق والدرجة المنخفضة على انخفاض مستوى القلق، وتم تطبيق مقياس بعد حساب صدقها وثباتها, وكانت نتائج الدراسة على نحو التالي :
- ان قلق الامتحان لدى طلبة قسم الجغرافية في كلية التربية يتسم بدرجة متوسطة .
- ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في قلق الامتحان لدى طلبة قسم الجغرافيا في كلية التربية بين الذكور و الاناث. و توصي الدراسة بضرورة تطوير وتحسين مفاهيم طلاب حول الامتحان بغرض تكوين الاتجاهات الأيجابية لديهم حولها , و بجانب ذلك ضرورة تطوير وتحسين الإرشادات والتوجيهات التربوية داخل كليات التربية بالجامعة عن كيفية التعامل مع قلق الامتحان . .
وشه بنچینه‌ییه‌كان
ناونیشانی توێژینه‌وه [English]
Anxiety examination measurement of Students (Department of Geography as a model)
نوسه‌ران [English]
- Hemin Ismail 1
- Bakhtiyar Habib 2
- Abubakr Yusif 1
1 Department of Educational and Psychological Sciences // College of Education // Garmian University
2 Department of Geography // College of Education // Garmian University
پوخته [English]
Anxiety examination measurement of Students (Department of Geography as a model), The study aims to measure the anxiety examination for the students (Department of Geography as a model), the purpose of the study used a descriptive approach, the study has collected (90 Samples) divided between males (45) and( 45) females, to measure anxiety during exams, for this , researchers used a questionnaire consists of (30) items, then calculated the its validity and stability, The most important statistical means applied in the study are (T.test for two separated samples and person correlation coefficient) The study concluded that a medium level of exam anxiety among the study participants. The sex variable had no effects on the cognitive motivation of the male and female students .The study recommended that there showed give the student a general idea and guide them, about the exam. This can lead to form a positive trends for the students.
وشه بنچینه‌ییه‌كان [English]
- Anxiety examination
- Students
- University
- مصادر العربية :
1.امينة، رحمين(2015)، قلق مستقبل عند طلاب جامعة، كلية العلوم الانسانية والاجتماعية، قسم علم النفس وعلوم التربية ، جامعة جزائر(2)، (رسالة ماجستير غير منشورة).
2.جابر , عبد المنعم (1983) , التقويم التربوي والقياس النفسي , ط1 , دار النهضة العربية ، القاهرة، مصر.
3.جاسم , محمد جاسم , علاقة قلق ببعض التغيرات المدرسية, كلية التربية , جامعة بغداد،( رسالة ماجستير غير منشورة ) .
4.الحنفي , عبدالمنعم (2002) , موسوعة علم النفس ونعم الحياة , ط1, دار قباء للنشر، القاهرة، مصر .
5.الداهري , صالح حسن أحمد (2001) , قلق الامتحان والمسؤولية الاجتماعية لدى طالباتي المرحلة الثانوية في مدارس منطقة العينا التعليمية , كلية التربية , المجلة العراقية للعلوم التربوية والنفسية وعلم الاجتماع , المجلد (1) , العدد (2) .
6.رضوان , سامر جميل (2002) , المصلحة النفسية , ط1 , دار المسيرة ، عمان، الاردن
7.زهران , محمد حامد (2000) , الارشاد النفسي المصغر , ط1 , عالم الكتب، القاهرة، مصر .
8.زهران , محمد حامد (2000) , الارشاد النفسي المصغر للتعامل مع المشكلات المدرسية , ط1, عالم الكتب، القاهرة،مصر .
9.سعادة , جودت أحمد وآخرون (2004) , اثر بعض المتغيرات النفسية والديموغرافية على مستوى قلق الامتحان لدى طلبة الثانوية العامة في شمال فلسطين خلال انتفاضة الاقصى , مجلة مركز البحوث التربوية , السنة (13) , العدد (25) , قطر .
10.سلامة , عبدالحفظ محمد (2001) , تصميم التدريس , ط1 , دار اليازوري العلية للنشر والتوزيع، عمان، الاردن .
11.شعيب , على محمود (1988) , قائمة قلق الامتحان لدى طلاب وطالبات المرحاة الثانوية بالمملكة العربية السعودية , رسالة الخليج العربي , مكتب التربية العربي لدول الخليج , الرياض , السنة (8) العدد (25) .
12.الشناوي , محمد محروس (1994) , نظريات الارشاد والعلاج النفسي , ط1 , دار غريب للطباعة، القاهرة، مصر .
13.الشوشان , حنان محمد والاخرون (2004) , دراسة لمستوى قلق الامتحان لدى طلبة وطالبات الثانويات التخصصية بشعبية مصراته , انترنيت , مقال في مجلة المعلم .
14.الصباغ , روضة محي الدين (1997) , بناء مقياس قلق الامتحان لدى طلبة المرحلة الإعدادية جامعة الموصل , كلية التربية , جامعة الموصل . (رسالة ماجستير غير منشورة)
15.طريري , عبدالرحمن بن سلمان (1992) , قلق الاختيار لدى طالبات جامعة الملك سعود وعلاقته ببغض المتغيرات , مجلة كلية الاداب , جامعة الاسكندرية , مصر .
16.الطيب , محمد عبدالظاهر (1996)، مشكلات الأنباء , ط2 , المعرفة الجامعية، القاهرة، مصر .
17.عبدالخالق , رؤوف وأمل ابراهيم (2013) , قلق التفاعل، (ط1) دار صفاء، عمان – الأردن.
18.عبدالرحيم , بخيت وعبدالرحيم (1989) , قلق الامتحان , مفهوم العلاج والقياس ،ط1, طبعة دار النهضة المصرية، القاهرة، مصر .
19.عبدالغفار , عبدالسلام (1977) , مقدمة في الصحة النفسية , ط1 , دار النهضة العربية، القاهرة، مصر .
20.العتيبي , محمد حوال (2018) , قلق الامتحان والتحصيل الدراسي في علاقتهما ببعض المتغيرات الديموجرافية لدى عينة من طلاب كلية التربية بعفيف بجامعة شقراء , المجلة التربوية الدولية المختصصة – العدد الثالث والخمسون .
21.العجمي , مها محمد (1999) , العلاقة بين القلق الامتحان والتحصيل الدراسي لدى طالبات كلية التربية للبنات با لإحساء (الأقسام الادبية) ،كلية التربية للبنات، محافظة الإحساء، مملكة العربية السعودية ( رسالة ماجستير غير منشورة )
22بن علو , الأزرق (2002) , كيف تغلب على القلق وتنعم بالحياة , ط1 , دار قباء للنشر، القاهرة، مصر .
23.العكايشي , بشرى أحمد(2000) , قلق المستقبل وعلاقته ببعض المتغيرات لدى طلبة الجامعة ، كلية التربية , الجامعة المستنصرية , مصر، (رسالة ماجستير غير منشورة )
24.العكيلي , جبار وادي باهض (2000) , قلق المستقبل وعلاققته بدافع العمل , (أطروحه دكتوراه غير منشورة ) كلية التربية , الجامعة المستنصرية , بغداد، العراق.
25.عودة , احمد (1992) , القياس والتقويم في العملية التدريسية , ط1, دار الامل ، عمان، الاردن
26.فهمي ,مصطفى (1975) , الصحة النفسية في الاسرة والمدرسة والمجتمع , ط2،دار الثقافة ، القاهرة، مصر
27.قبق , لينا (2003) , أبناءنا وقلق الامتحان , مجلة حياتنا النفسية , دمشق – سوريا , المجلد (1) العدد 22.
28.محمد , ابراهيم محمد (2008)، كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات في ضوء نموذج بيجر الثلاثي لدى عينة من طلاب كلية التربية بالمنيا , (رسالة ماجستير غير منشورة ) كلية التربية , جامعة المينا , مصر .
29.المشيخي , غالب محمد (2013) , أساسيات علم النفس , ط1 ، دار المسيرة للنشر والتوزيع الطباعة، عمان، الاردن
30.مصطفى الجلالي لعمان (2014) , التحصيل الدراسي , ط1 , دار المسيرة، عمان، الاردن .
31.مصطفى، بن مريجة (2015)، القلق و علاقته بفاعلية الذات لدى تلاميذالسنة الثالثة من التعليم الثانوي،كلية العلوم الاجتماعية قسم علم النفس، جامعة عبد الحميد ابن باديس.مستغانم (رسالة ماجستير غير منشورة)
32.الهواري , ماهر محمد ومحمد الشناوي (1987) , مقياس الاتجاهات والاختبارات , مكتب التربية العربي لدول الخليج , العدد (22).
- مصادر الانكليزية :
33.Bender .Betz,(1981): The relationship of sex and sex Role to Troit and situation ally Specific Anxiety Types. Journal of Research in personality vol (15), No(3 ).
34.Hunsley, J. (1985). Test Anxiety, academic performance, and cognitive appraisals. Journal of Educational Psychology, 77, 678 – 682
35.Sgaffer j .B.p .Humanistic psychology prentice- H alliance (new jerseg, 1978)
36.Spielberger cg .d.anxiety and be h avior Academi press (new York, 1966 )
37.Jung , carl , psychology and religion , Haven yale university press , London , (1938. Alpy e.(2003) To what extent do different explanations of periodical suggest that it can be reduced .journal of personality and social psychology vol .56(12)
پوخته‌یی توێژینه‌وه‌كه:
ئامانجی توێژینه‌وه‌كه بۆ زانینی ئاستی دڵه‌ڕاوكێی تاقیكردنه‌وه بوو لایی خوێندكارانی كۆلێژی په‌روه‌رده‌یی زانكۆی گه‌رمیان (خوێندكارانی به‌شی جوگرافیا به‌نموونه)، نموونه‌ی توێژینه‌وه‌كه (90) خوێندكاری بۆ هه‌ردوو ڕه‌گه‌ز (45 نێر ، 45 مێ) به‌شێوه‌یه‌كی هه‌ڕه‌مه‌كی له‌خۆگرتبوو ، ڕێبازی به‌كارهێنراو له توێژینه‌وه‌كه‌دا ڕێبازی وه‌سفی بوو،
ئامرازی توێژینه‌وه‌كه پێكهاتبوو له ئاماده‌كردنی فۆرمێك كه (30) بڕگه‌ی له خۆگرتبوو، پشت به‌ست به پێوه‌ری (پێنجی لێكه‌رت)، كه خۆی ده‌بینیه‌وه له پێنج هه‌ڵبژارده بۆ وه‌ڵامدانه‌وه‌ی هه‌ر بڕگه‌یه‌ك، ئه‌وانیش ( به‌هه‌میشه‌ی، به‌زۆری، هه‌ندێك كات، به‌ده‌گمه‌ن، هیچ كاتێ)، نمره‌ی بڕگه‌كانیش له‌پێوه‌ره‌كه‌دا به‌م شێوه‌یه بوو، ژماره (5) بۆ (به‌هه‌میشه‌ی) و ژماره (4) بۆ (به‌زۆری) و ژماره (3) بۆ (هه‌ندێك كات) و ژماره (2) بۆ (به‌ده‌گمه‌ن) و ژمار (1) بۆ (هیچ كاتێ)، پاش ده‌رهێنانی ڕاستگۆیی و جێگیری بڕگه‌كان ، پاشان توێژه‌ران هه‌ستان به جێبه‌جێكردنی ئامرازی توێژینه‌وه‌كه به‌سه‌ر نموونه‌ی توێژینه‌وه‌كه‌دا، ئه‌ویش له وه‌رزی یه‌كه‌م بۆ ساڵی خوێندنی (2019-2020) ، ئامرازه ئامارییه به‌كارهاتووه‌كانی توێژینه‌وه‌كه پێكهاتبوون له (تاقیكردنه‌وه‌ی تائی T.test بۆ دوو نموونه‌ی سه‌ربه‌خۆ، هاوكۆڵكه‌یی په‌یوه‌ستی پیرسۆن، ناوه‌نده‌ژمێره‌یی)، دواتر ئه‌نجامه‌كانی توێژینه‌وه‌كه ده‌ركه‌وت ئه‌ویش به‌م شێوه‌یه:
- ئاستی دڵه‌ڕاوكێی تاقیكردنه‌وه لایی فێرخوازانی كۆلێژی په‌روه‌رده‌یی زانكۆی گه‌رمیان (فێرخوازانی به‌شی جوگرافیا به‌نموونه) به‌شێوه‌یه‌كی ناوه‌ندیی بوو.
- جیاوازی له ئاستی دڵه‌ڕاوكێی تاقیكردنه‌وه لایی فێرخوازانی كۆلێژی په‌روه‌رده‌یی زانكۆی گه‌رمیان (فێرخوازانی به‌شی جوگرافیا به‌نموونه)، به‌پێی ڕه‌گه‌ز (نێر و مێ) نه‌بینرا.
)