@article { author = {Ismail, Hemin and Habib, Bakhtiyar and Yusif, Abubakr}, title = {Anxiety examination measurement of Students (Department of Geography as a model)}, journal = {Journal of Garmian University}, volume = {9}, number = {2}, pages = {246-259}, year = {2022}, publisher = {University of Garmian}, issn = {23100087}, eissn = {25223879}, doi = {10.24271/jgu.2022.155118}, abstract = {Anxiety examination measurement of Students (Department of Geography as a model), The study aims to measure the anxiety examination for the students (Department of Geography as a model), the purpose of the study used a descriptive approach, the study has collected (90 Samples) divided between males (45) and( 45) females, to measure anxiety during exams, for this , researchers used a questionnaire consists of (30) items, then calculated the its validity and stability, The most important statistical means applied in the study are (T.test for two separated samples and person correlation coefficient) The study concluded that a medium level of exam anxiety among the study participants. The sex variable had no effects on the cognitive motivation of the male and female students .The study recommended that there showed give the student a general idea and guide them, about the exam. This can lead to form  a positive trends for the students.}, keywords = {Anxiety examination,Students,university}, title_ku = {قياس قلق الامتحانات لدى طلبة كلية التربية (قسم الجغرافية أنموذجاً)}, abstract_ku = {هدفت هذه الدراسة الحالية الى التعرف على مستوى قلق الامتحاني لدى طلبة قسم الجغرافيا في كلية التربية بجامعة كرميان , وتم تطبيق المنهج الوصفي، وبلغت حجم عينة الدراسة (90)  طالباَ منقسمين إلى (45 طالب، 45 طالبة) وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية. يتكون المقياس من (30) فقرة تمثل كل واحد منها استجابة سلوكية وتتكون الاجابة عن كل فقرة من خمسة مستويات تتراوح بين (1-5) وفق للتقديرات الفظية المتدرجة ( دائما , غالبا , احيانا , نادرا , ابدا )، وتدل الدرجة العالية على ارتفاع مستوى القلق والدرجة المنخفضة على انخفاض مستوى القلق، وتم تطبيق مقياس بعد حساب صدقها وثباتها, وكانت نتائج الدراسة على نحو التالي : - ان قلق الامتحان لدى طلبة قسم الجغرافية في كلية التربية يتسم  بدرجة متوسطة . - ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في قلق الامتحان لدى طلبة قسم الجغرافيا في كلية التربية  بين الذكور و الاناث.  و توصي الدراسة بضرورة تطوير وتحسين مفاهيم طلاب حول الامتحان بغرض تكوين الاتجاهات الأيجابية لديهم حولها , و بجانب ذلك ضرورة تطوير وتحسين الإرشادات والتوجيهات التربوية داخل كليات التربية بالجامعة عن كيفية التعامل مع قلق الامتحان .  .}, keywords_ku = {قلق الامتحانات,الطلبة,الجامعة}, url = {https://jgu.garmian.edu.krd/article_155118.html}, eprint = {https://jgu.garmian.edu.krd/article_155118_43518204695f0cd252fb3129a959eada.pdf} }