جۆری توێژینه‌وه‌: Original Article

نوسه‌ر

قسم التربیة الریاضیة, کلیة التربیة الاساسیة, جامعة کرمیان

10.24271/garmian.scpas32

پوخته‌

هدفت الدراسة الى تقویم منهاج السباحة من وجهة نظرالتدریسیین فی اقلیم کردستان العراق ،تخصص السباحة من خلال التعرف على نواحی الضف والقوة فی عناصر المنهاج الحالی من ناحیة: (الأهداف– المحتوى – طرق وأسالیب التدریس – التخطیط والتنظیم -  طرق وأسالیب التقویم ) واستخدم الباحث المنهج الوصفی بالاسلوب المسحی عن طریق استمارة الاستبیان کأداة للبحث ، حیث تم اجراء الدراسة على أعضاء الهیئة التدریسیة ، مادة السباحة فی کلیات وأقسام التربیة الریاضیة بجامعات أقلیم کردستان – العراق  لسنة 2017 ، والبالغ عددهم  (24) متخصص یمثلون المجمتع الأصلی للبحث فی تخصص مادة السباحة وتم اختیارهم عمدیا. وبعد فترة زمنیة قام الباحث بجمع وتفریغ استمارة البیانات لمعالجات الاحصائیة ، واستخدم الباحث الوسائل الاحصائیة  التالیة :
التکرارات - النسبة المئویة-لوسط الحسابی - الوزن النسبی- مربع کای (کا2)  ، وتوصل الباحث الى أهم الاستنتاجات التالیة :
 عدم إکساب الطلاب المعلومات المرتبطة بإعداد و تخطیط درس السباحة ؛ لایکسب الطلاب طرق السباحة المختلفة فی المنهاج المقرر  ؛لایساهم المنهج فی تنمیة المیول الطلاب نحو ممارسة السباحة ؛ لا یتشتمل على تمرینات تاهیلیة وتعویضیة للطلبة ؛لایساهم المنهج فی نشأ سباحین متقدمین  ؛هناک قصور واضح  فی استخدام اسالیب طرق التدریس المتنوعة فی العلملیة التعلیمیة ؛ عند تدریس مادة السباحة  لا یستعان  بالوسائل التعلیمیة بشکل کافی ؛ عدم وجود أهداف محددة لمقرر طرق تدریس ؛ لایقوم بتخطیط منهاج السباحة لجنة تضم الخبراء و المسئولین فی المناهج و المتخصصین من أعضاء هیئة  التدریس ، هناک قصور فی  استخدام الاختبارات الموضوعیة  لقیاس جانب المهاری  ؛ لایتم تقییم الطالبة  وفق الدرجات والمستویات المعیاریة للسباحة. وبعد التعرف على الاستنتاجات یوصی الباحث بما یلی :
التأکید على الأهداف الموضوعة وارفاقها بالکتاب الدراسی ،وضع منهاج موحد لمقرر السباحة فی جامعات الاقلیم من قبل خبراء ومختصین فی مجال التدریس والسباحة ،یجب تنوع طرق وأسالیب تدریس مقرر السباحة من قبل القائمین بتدریس السباحة ،توفیر الامکانات البشریة –المادیة – الصحیة والأدوات المساعدة، إیجاد أسالیب تقییم موضوعیة حتى یمکن المساهمة فی معرفة التحصیل النهائی للبرنامج . ضرورة الاعتماد على الاختبارات الموضوعیة عند تقیم الطالب ،إیجاد درجات معیاریة لمهارات السباحة وتحدید المستویا بعد کل فترة واخرى ، إیجاد طرق وبدائل عن طریق الندوات العلمیة لمدرسی ومدربی السباحة کی یساهم فی نشأ سباحین متقدمین ، ضرورة اقامة بطولات على مستوى نشاط الداخلی للکلیة أو الجامعة ، ونشاطات خارجیة بین جامعات اقلیم کردستان ، إجراء دراسات مشابهة وبشکل دوری لکشف نقاط الضعف وإیجاد حلول المناسبة لها فی المناهج بکلیات وأقسام التربیة الریاضیة .

1-       إبراهیم احمد سلامة : المدخل التطبیقی للقیاس فی اللیاقة البدنیة ، منشأه المعارف ، الإسکندریة ، 2000م.

2-       إخلاص محمد عبد الحفیظ ، مصطفى حسین باهى: طرق البحث العلمی والتحلیل الإحصائی فی المجالات التربویة والنفسیة والریاضیة ، مرکز الکتاب للنشر ، القاهرة ، 2000م .

3-       اسامة کامل راتب: تعلیم السباحة،  ط3 ،دار الفکر العربی ، القاهرة ،2013م .

4-       أکرم زکی خطایبة:المناهج المعاصرة فی التربیة الریاضیة، دار الفکر، الطبعة الأولى، عمان ، 1997م.

5-       أمین أنور الخولی وجمال الشافعی : مناهج التربیة البدنیة المعاصرة : دار الفکر العربی ، 2000 م .

6-       جمال  محمد علاء الدین ، وناهد أنور الصباغ : الاسس المترولوجیة لتقویم مستوى الأداء البدنی والمهاری والخططی للریاضیین ، منشاة المعارف ، الاسکندریة ، 2007 م.

7-       جمال حسن عدور: تقویم منهاج السباحة بکلیات التربیة الریاضیة بدولة فلسطین ، رسالة ماجستیر غیر منشورة ، کلیة التلربیة الریاضیة – جامعة الاسکندریة ، الاسکندریة 2011 م .

8-       جورج واین رایتستون و آخرون : التقویم فی التربیة الحدیثة ، ترجمة محمد عاشور و آخرون ، مکتبة الا نجلو المصریة ، القاهرة ، 1984 م .

9-       حلمی أحمد الوکیل :  تطویر المناهج ، أسبابه ، أسسه ، أسالیبه ، خطواته ، معوقاته ، دار الفکر العربی، القاهرة 2000م.

10-   رمزیة الغریب : التقویم والقیاس التربوی، مکتبة الانجلو المصریة ، القاهرة ، 1981م.

11-   سهیر بدیر أحمد موسی : المناهج فی مجال التربیة الریاضیة ، دار المعارف ، الإسکندریة ، 1980 م.

12-   عبیر معوض محمد عبدالله : تقییم مقرر طرق التدریس فی ضوء النتائج التعلیمیة المستهدفة ، مجاة النظریات والتطبیقات فی علوم التربیة البدنیة والریاضیة ، العدد 65، دار الوفاء للطباعة والنشر ، الاسکندریة ، 2008 م .

13-   علی الیافعی: رؤىمستقبلیةفیمناهجناالتربویة، دار الثقافة، الدوحة، 1995 م .

14-   فائق حسنی أبو حلیمة : الحدیث فی الادارة الریاضیة ،دار الوائل للنشروالتوزیع، الطبعة الأولى ، عمان- الاردن 2004م.

15-   لیلى السید فرحات: القیاس والاختبار فی التربیة الریاضیة ، مرکز الکتاب للنشر ، القاهرة ، ط4 2007.

16-   لیلى عبد العزیز زهران : المناهج فی التربیة الریاضیة ، دار الزهران ، القاهرة ،1991م .

17-   ماجد مسعد فرغلی  : تقویم متطلبات اللجنة الأولمبیة ، رسالة دکتوراة غیر منشورة ، کلیة التربیة الریاضیة للبنین ، جامعة حلوان ، القاهرة ، 1990 م .

18-   محمد صبحی حسانین : التقویم والقیاس فی التربیة الریاضیة ، القاهرة ، دار الفکر العربی ، 1995 ..

19-   محمد فتحی الکردانی ،وآخران : السباحة (تعلیم – تدریس- برامج) ط1، مؤسسة عالم الریاضة ودار الوفاء لدنیا الطباعة الاسکندریة ،2014م .

20-   محمد نصر الدین رضوان: طرق قیاس الجهد البدنی فی الریاضة ، مرکز الکتاب للنشر ، القاهرة ، 1998م .

21-   منى احمد الأزهری ، مصطفى باهى: أصول البحث العلمی فی البحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة والریاضیة ، مرکز الکتاب للنشر ، القاهرة ، 20003 م.

 

22-Cross,R: Swimming teaching and coaching , published pay ASA Swimming Enterprises, 1991.

23-Roussea U,J.J, Emile, (London: Dcnt J.M and Sons, , 1981.

 

24-Solmon , M . A . & Lee ,A.M., : Development of an instrument to assess cognitive processes in physical education classes , R .Q . execs sport , Jun,, 68 ( 2 ). 1997.