Journal of Garmian University

ژمارەی ئێسته

بەپێی ژمارەی بڵاوبووەکان

بەپێی نووسەرەکان

بەپێی بابەتەکان

پێڕستی نووسەران

پێڕستی کلیلەووشەکان

دەربارەی گۆڤار

ئامانج و تەوەرەکان

رێکاری ئەرشیف کردن

دەستەی نوسەران

بنەمای ڕەوشتی بڵاوکردن

رێکاری هەڵسەنگاندن

ڕێبەری نووسەران

أثراستعمال استراتیجیة التدریس التبادلی فی تحصیل مادة القیاس والتقویم وتنمیة مهارات التفکیر الإبداعی عند طلبة کلیة التربیة /ابن رشد للعلوم الانسانیة

جۆری توێژینه‌وه‌ : Original Article

نوسه‌ران

قـسم العلوم الـتربویة والنفـسیة. کلیة التربیة/ ابن رشد للعلوم الإنسانیة. جـامـعة بغـداد

پوخته‌

هدفت الدراسة الحالیة إلى اثراستعمال أستراتیجیة التدریس التبادلی فی تحصیل مادة القیاس والتقویم وتنمیة مهارات التفکیر الأبداعی) ولتحقیق هدف البحث تم صیاغة الفرضیات الصفریة الآتیة:
1-    لاتوجد فروق ذو دلالة إحصائیة عند مستوى دلالة (05,0) بین متوسط درجات طلبة المجموعة التجریبیة الذین یدرسون وفقاً لأستراتیجیة التدریس التبادلی ، ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذین یدرسون وفقاً للطریقة الأعتیادیة فی تحصیل مادة القیاس والتقویم.
2-    لا توجد فروق ذو دلالة إحصائیة عند مستوى دلالة (0,05) بین متوسط درجات طلبة المجموعة التجریبیة الذین یدرسون وفقاً لاستراتیجیة التدریس التبادلی، ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذین یدرسون وفقاً للطریقة الاعتیادیة فی تنمیة مهارات التفکیر الإبداعی.
   إذ بلغت عینة البحث الحالی (100) طالباً وطالبة، بواقع (50) طالبا وطالبة للمجموعة التجریبیة و(50) طالباً وطالبة للمجموعة الضابطة .للعام الدراسی 2017-2018 ،کلیة التربیة ابن رشد للعلوم الانسانیة/جامعة بغداد
ولتحقیق هدف البحث أجرت الباحثة الآتی:
-       بناء اختبار تحصیلی  تحریری بعدی یتکون من (20) فقرة اختباریة وبعد التأکد من صدق الاختبار وثباته وإجراء التحلیل الإحصائی اللازم.
-       اعتماد اختبار تورانس للتفکیر الإبداعی، وبعد التأکد من صدق الاختبار وثباته.
   وقد استعملت الباحثة مجموعة من الوسائل الإحصائیة اللازمة منها معامل ارتباط بیرسون، ومربع کای، ومعادلة فعّالیة البدائل الخاطئة، والاختبار التائی لعینتین مستقلتین.
     وبعد معالجة البیانات إحصائیاً أظهرت النتیجة على النحو الآتی :
1-    یوجد فرق ذی دلالة إحصائیة فی الاختبار التحصیلی البعدی لصالح المجموعة التجریبیة وعند مستوى دلالة (0,05).
2-    یوجد فرق ذی دلالة إحصائیة فی اختبار التفکیر الابداعی لصالح المجموعة التجریبیة وعند مستوى دلالة (0,05). وفی ضوء النتائج أوصت واقترحت الباحثة  جملة من التوصیات والمقترحات.

سەرچاوەکان
1- إبراهیم، عاهد (1978)مبادئ القیاس والتقویم فی التربیة، مکتبة الفکر،عمان، الأردن.
2امطاینوس، میخائیل (1997)القیاس والتقویم فی التربیة الحدیثة، جامعة دمشق، سوریا.
3- الجاغوب، محمد عبد الرحمن (2002) النهج القویم فی مهنة التعلیم، دار وائل للنشر والتوزیع ، الأردن 0
4- الجامعة (2005) مجلة اتحاد جامعات العالم الإسلامی ، العدد الرابع ، مطبعة بنی ازناس ، سلا ، المملکة المغربیة
5- الهاشمی ،عبد الرحمن عبد علی ،طه علی حسین الدلیمی (2008) استراتیجیات حدیثة فی فن التدریس ،دار الشروق للنشر والتوزیع ،الاردن .
6- السرور،نادیا هایل(2007) مقدمة فی الابداع،دار وائل للنشر والطباعة،عمان ،الاردن.
7-سعادة ،جودت أحمد(1999) استراتیجیات التدریس، دار وائل للنشر والتوزیع ،عمان.
8- شحاتة،حسن، وزینب النجار(2003) معجم المصطلحات التربویة والنفسیة، دار المصریة اللبنانیة، القاهرة .
9-الشیخلی ،عبد القادر (2001) تنمیة التفکیر الإبداعی ،وزارة الشباب ،عمان ،الاردن
10- الظاهر، زکریا محمد وآخرون (1999) مبادئ القیاس والتقویم فی التربیة، مکتبة دار الثقافة للنشر والتوزیع ، الأردن .
11- العتوم ،عدنان یوسف وعبد الناصر الجراح  وموفق بشارة (2007) تنمیة مهارات التفکیر نماذج نظریة وتطبیقات عملیة ،للنشر والتوزیع والطباعة ،ط1 ،عمان ،الاردن
12-  العزاوی ،رحیم یونس کرو ( 2007)القیاس والتقویم فی العملیة التدریسیة ،دار دجلة للنشر والتوزیع ،عمان ،الأردن .
- علام، صلاح الدین محمود (2006) الاختبارات والمقاییس التربویة ،دار الفکر للنشر والتوزیع ،عمان ،الاردن.
13- عودة، احمد سلیمان ،خلیل یوسف الخلیلی.(1998) الإحصاء للباحث فی التربیة والعلوم الإنسانیة ،دار الفکر للنشر والتوزیع ،عمان، الأردن.
14-  القواسمة،احمد حسن ، ابوالغزلة محمد احمد (2013) تنمیة مهارات التعلیم والتفکیر والبحث ،دار صفاء للنشر والتوزیع ،ط1 ،عمان ،الاردن
 15- الکبیسی،عبد الواحد مجید (2007) القیاس والتقویم تجدیدات ومناقشات ،دار جریر ،عمان.
16_مدحت ،محمود(2002)تنمیة التفکیر الابداعی لدى الاطفال المرحلة العمریة (11_17)سنة ،مجلة الطفولة والتنمیة ،المجلد الثانی ،العدد السابع ،جامعة قطر.
17- النبهان ،موسى (2004) أساسیات القیاس فی العلوم السلوکیة ،دار الشروق للنشر والتوزیع ،عمان،الأردن .
18_النفشبندی ،محمد نجم الدین،2002،طبیعة التفکیر ،مجلة المعلم الجدید بغداد /المجلد 47.
19-ابوجادو، محمد صالح ،ونوفل ، محمد بکر (2004). استراتیجیات التعلم المعرفیة وتوظیفها فی التدریس الصفی، مجلة المعلم/ الطالب، العددان الأول والثانی، حزیران، کانون الأول
20- اکسفورد ، ربیکا  (1996) ، استراتیجیات تعلم اللغة ، تعریب محمد دعور ، مکتبة الانجلو المصریة ، القاهرة ، مصر .
21- الباری ، ماهر شعبان عبد (2010 )، استراتیجیات فهم المقرؤ اسسها النظریة وتطبیقاتها العملیة ، الطبعة الأولى ، دار المسیرة للنشر والتوزیع ، عمان .
22- جابر ،عبد الحمید جابر (1999 ) ، استراتیجیات التدریس والتعلم ،دار الفکر العربی ، القاهرة - الجمل ، محمود جهاد (2005) ، تنمیة مهارات التفکیر الابداعی من خلال المناهج الدراسیة ، دار الکتب الجامعی ، العین ، الامارات العربیة المتحدة .
23- ـزیتون ، حسن حسین (2003 )،  تعلیم الفکر ، عالم الکتب ، القاهرة .
24- ___________( 2008)،  تعلیم التفکیر رؤیة تطبیقیة فی تنمیة العقول المفکرة، ط4، عالم الکتب، القاهرة .
25-عطیة ,محسن علی(2009) استراتیجیات ما وراء المعرفة فی فهم المقرؤ، دار المناهج للنشر والتوزیع، عمان .
26- اورلیخ ، دونالد ، واخرون (2003) ،استراتیجیات التعلیم ( الدلیل نحو تدریب افضل )، ترجمة عبد الله ابو نبعة ، مکتبة الفلاح للنشر والتوزیع .
27- عودة،احمد سلیمان(1998) القیاس والتقویم فی العملیة التدریسیة ، ط2، الإصدار الثالث ، دار الأمل للنشر والتوزیع ، اربد، الأردن.
28-العلوی، ضحى محمد جبر(2012) اثر إستراتیجیة التدریس التبادلی فی التحصیل وتنمیة مهارات التفکیر ما وراء المعرفة لدى طالبات الصف الرابع الأدبی لمادة علم الاجتماع، رسالة ماجستیر غیر منشورة ،جامعة بغداد، کلیة التربیة ابن رشد.
Journal of Garmian University
خول 6، 5th Conferance of Human sciences
جۆزه‌ردان 2019
لاپه‌ڕه‌ 606-620
فایلەکان
بڵاوکردنەوە
ئاماژە بە توێژینەوە
ئامار