Document Type : Original Article
Authors
1 University College of Knowledge // Anbar
2 College of Basic Education // University of Sulaymaniyah
3 Department of Mathmetic science-university of sulaimanyah
Abstract
This research aims to verify the effectiveness of the cartoon concepts strategy in developing some concepts and skills in mathematics for children with special needs. Special needs are attached to government schools affiliated to the Ministry of Education in the Sulaymaniah Governorate. The research sample consisted of (12) boys and girls enrolled in special classes at (Shakar) School in Sulaymaniah Governorate, which provides educational services for children with special needs. After they were homogenized in terms of chronological age and IQ, the degree of their knowledge of concepts in mathematics. The ages of the individuals ranged between (7-10) years. The test consists of (31) test score paragraphs, which are tasks that the child is asked to perform through the instructions and steps in each paragraph. The college test scores range from (zero - 162) degrees, divided into (5) sub-tests and geometric shapes divided into (4) For a subtest (each correct answer one score and zero false). The research tools consist of an intelligence test and a test of mathematical concepts. The researcher reached several results, the most important of which are: There are statistically significant differences at the level (0.05) between the pre and post application to test concepts and skills in favor of the dimensional application and geometric shapes in favor of the dimensional application and size in favor of the dimensional application and length in favor of the dimensional application and to test numbers (1-9) in favor of the application dimensional.
Keywords
- أبو شيخة، فاطمة محمد نصر (2015). أثر استخدام استراتيجيتي الدراما التعليمية والمفاهيم الكارتونية في اكتساب المفاهيم الرياضية وتنمية التفكير الرياضي لدى أطفال الروضة في الأردن، رسالة دكتوراة غير المنشورة، جامعة العلوم الاسلامية العالمية، الأردن.
- الكبيسي ،عبد الواحد حميد وافاقة حسون (2014). تدريس الرياضيات وفق استراتيجيات النظرية البنائية (المعرفية وما فوق المعرفية )، ط1، عمان، الاردن.
- هلال، مجدي (2020). اساسيات التعليم المنزلي، دار البشيرللنشر والثقافة والعلوم، طنطا، مصر.
- عامر، طارق عبد الرؤف (2019). دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء التوجهات العالمية المعاصرة، دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
- عبد الفتاح، خليل واخرون (2020). الفروق الفردية وتطبيقاتها، دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
- العبسي، محمد مصطفى (2013). طرق تدريس الرياضيات لذوي الاحتياجات الخاصة، ط2، دار المسيرة للطباعة والنشر، عمان، الاردن.
- الوافي، عبدالله بن عواد بن سعد (2018). طرق تدريس الرياضيات لذوي الاحتياجات الخاصة، شعلة الإبداع للطباعة والنشر، بنها، مصر.
- Buckley، Carole; Povey، Carol; Pellicano، Elizabeth(2016 ) Which Terms Should Be Used to Describe Autism? Perspectives from the UK Autism Community، Autism: The International Journal of Research and Practice، v20 n4 p442-462 .
- Jwaifell، Mustaf،et al.(2019). Effectiveness of Cartoon Drawings in Reducing Selective Silence (Selective Mutism) Severity of a Sample of Kindergarten Children، International Education Studies; Vol. 12، 9،p.34-41.
- Jwaifell، Mustaf،et al.(2019). Effectiveness of Cartoon Drawings in Reducing Selective Silence (Selective Mutism) Severity of a Sample of Kindergarten Children، International Education Studies; Vol. 12، 9،p.34-41.
- Naylor،&B. Keogh (1999)Concept Cartoons، Teaching and Learning in Science: an evaluation. International Journal of Science Education، 21(4)، 431-446.
- Naylor، and B. Keogh، (2013) Concept Cartoons: What Have WeLearnt?،Journal of Turkish Science Education، Volume 10، Issue 1.
)