%0 Journal Article %T مُعیقات إستخدام طرائق التدریس الحدیثـة من وجهة نظر الکادر التدریسی فی کلیة التربیة جامعة کرمیان %J Journal of Garmian University %I زانکۆی گەرمیان %Z 23100087 %A عباس, عمر عادل %D 2021 %\ 05/01/2021 %V 8 %N 1 %P 143-159 %! مُعیقات إستخدام طرائق التدریس الحدیثـة من وجهة نظر الکادر التدریسی فی کلیة التربیة جامعة کرمیان %K المعوقات %K طرق التدریس %K أعضاء هیئة التدریس %R 10.24271/jgu.2021.132602 %X     یهدف البحث الحالی الى التعرف على مُعیقات إستخدام طرائق التدریس الحدیثـة من وجهة نظر الکادر التدریسی فی کلیة التربیة جامعة کرمیان، ولتحقیق هذا الهدف حدد الباحث مجتمع البحث الذی بلغ عددهُ النهائی (148) تدریسیاً وتدریسیة موزعون على (10) أقسام علمیة وإنسانیة فی کلیة التربیة وللسنة الدراسیة 2019-2020، ثم أختیر (74) منهم عشوائیاً لیمثلون عینة البحث، وبعدها أُعدت (الإستبانة) کأداة للبحث وتم عرضها على مجموعة من الخبراء والمختصین فی مجال العلوم التربویة للتأکد من صدقها، وقد حصلت على نسبة إتفاق (84%) بین المحکمین، وتم أیضاً التحقق من ثباتها وذلک من خلال تطبیق الإستبانة بطریقة إعادة الإختبار على (10) تدریسیاً وتدریسیة من عینة البحث، وبأستخدام معامل إرتباط بیرسون تم الحصول على معامل ثبات بنسبة (0,80%) ثم تم تطبیقها على العینة، وبعد تحلیل النتائج إحصائیاً ظهر أن من أهم مُعیقات أستخدام طرائق التدریس الحدیثة لدى الکادر التدریسی فی کلیة التربیة جامعة کرمیان تتمحور فی أزدحام القاعات الدراسیة بأعداد الطلبة، وأن طریقة المحاضرة هی أفضل طریقة للتدریس الجامعی، زیادةً على عدم المعرفة والألمام بطرائق التدریس الحدیثة. %U