هیمن أسماعیل ئۆمەربلی؛ بختیار حبیب؛ ابوبکر یوسف کاکی
پوخته
هدفت هذه الدراسة الحالية الى التعرف على مستوى قلق الامتحاني لدى طلبة قسم الجغرافيا في كلية التربية ...
زیاتر بخوێنەوە
هدفت هذه الدراسة الحالية الى التعرف على مستوى قلق الامتحاني لدى طلبة قسم الجغرافيا في كلية التربية بجامعة كرميان , وتم تطبيق المنهج الوصفي، وبلغت حجم عينة الدراسة (90) طالباَ منقسمين إلى (45 طالب، 45 طالبة) وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية. يتكون المقياس من (30) فقرة تمثل كل واحد منها استجابة سلوكية وتتكون الاجابة عن كل فقرة من خمسة مستويات تتراوح بين (1-5) وفق للتقديرات الفظية المتدرجة ( دائما , غالبا , احيانا , نادرا , ابدا )، وتدل الدرجة العالية على ارتفاع مستوى القلق والدرجة المنخفضة على انخفاض مستوى القلق، وتم تطبيق مقياس بعد حساب صدقها وثباتها, وكانت نتائج الدراسة على نحو التالي :
- ان قلق الامتحان لدى طلبة قسم الجغرافية في كلية التربية يتسم بدرجة متوسطة .
- ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في قلق الامتحان لدى طلبة قسم الجغرافيا في كلية التربية بين الذكور و الاناث. و توصي الدراسة بضرورة تطوير وتحسين مفاهيم طلاب حول الامتحان بغرض تكوين الاتجاهات الأيجابية لديهم حولها , و بجانب ذلك ضرورة تطوير وتحسين الإرشادات والتوجيهات التربوية داخل كليات التربية بالجامعة عن كيفية التعامل مع قلق الامتحان . .
