Jinan Mahmood Tofiq
پوخته
یعیش.الانسان.فی.علم.تتصارع.فیه.المعلومات.فی.ظل.ما..وصلنا.الیه.من.تقدم.وحدوث.تطورات.ولاسیولاسیما.فی.اسالیب.التفکیر ...
زیاتر بخوێنەوە
یعیش.الانسان.فی.علم.تتصارع.فیه.المعلومات.فی.ظل.ما..وصلنا.الیه.من.تقدم.وحدوث.تطورات.ولاسیولاسیما.فی.اسالیب.التفکیر المستخدمة من قبل الفرد فی التعامل مع مشکلات مواقف حیاته, ان هذا التعامل یعتمد على صیغ عدیدة منها التصنیف للمعلومات وترکیبها وتخزینها واستدعائها عند الحاجة وعلى هذا الاساس سنتعرف على اسلوب التفکیرالذی یعتمده الفرد فی تعامله مع المواقف المختلفة, وان الاختلاف فی اسالیب التفکیر لدى طلبة الجامعة والذی یتبعه الفرد یعتبر تعبیرا عن شخصیته ومن ثم یمکن ان یقود الى تحقیق اهدافه وقد یبعده عن تحقیقها ,کما ان مستوى الطموح لدى الفرد ممکن ان یکون عالی اومنخفظاً وفق اسلوب التفکیر المستخدم من قبل الطلبة وانطلاقاً مما تقدم تبرز مشکلة البحث الحالی واهمیته على الصعید الاکادیمی ومحاولة علمیة للتعرف على اسالیب التفکیر وعلاقتها بمستوى الطموح لدى طلبة الجامعة. - یستهدف البحث الحالی ما یأتی - التعرف على :-
1-اسالیب التفکیر السائدة لدى طلبة الجامعة .
2-مستوى الطموح لدى طلبة الجامعة .
3-الفروق فی أسالیب التفکیروفق متغیری(النوع، والمرحلة)لدى طلبة الجامعة.
4-الفروق فی مستوى الطموح وفق متغیری(النوع،والمرحلة)لدى طلبةالجامعة.
5-معرفة العلاقة بین اسالیب التفکیر ومستوى الطموح لدى طلبة الجامعة . ولتحقیق اهداف البحث الحالی تم اعداد اداتا البحث لقیاس اسالیب التفکیر ومستوى الطموح وتم التحقق من الصدق والثبات والتمییزوطبق فی مدة زمنیة تقارب الاسبوعین ,تم التطبیق على عینة من طلبة قسم اللغة العربیة فی کلیة التربیة الاساسیة للمرحلتین الاولى والرابعة وشملت العینة (91) طالب موزعین على (38) ذکور و(53) اناث وبعد جمع البیانات ومعالجتها احصائیاً کانت النتائج کالاتی:- إن کلاً من أسلوبی التفکیرالترکیبی والمثالی حققا أعلى المتوسطات على التوالی ، ثم (العملی ،التحلیلی, الواقعی ) التی جاءت بالترتیب الثالث والرابع والخامس على التوالی , واتضح أن عینة البحث تتمتع بمستوى طموح عال, تبین من نتائج التحلیل عدم وجود فروق دالة إحصائیا بین الذکور والإناث والمرحلتین الاولى والرابعة فی أسالیب التفکیر لدى طلبة الجامعة وکذلک عدم وجود فروق دالة إحصائیا بین.الذکوروالإناث.والمرحلة فی.مستوى.الطموح لدى طلبة الجامعة, اما بالنسبة للعلاقة بین اسالیب التفکیر ومستوى الطموح لدى طلبة الجامعة اتضح إن هناک علاقة ذات دلالة إحصائیة بین اسالیب التفکیر ومستوى الطموح . التوصیات والمقترحات :- 1- التوصیات :- 1- ضرورة قیام أعضاء هیئة التدریس بالجامعة بتکییف أسالیب تدریسهم لتلاءم قدر الإمکان أسالیب تعلم طلابهم ب-توجیه المؤسسات التعلیمیةبالاهتمام بأسالیب التفکیرللمتعلمین للنهوض بالعملیةالتربویة وتحقیق الهدف.2-المقترحات:-إجراءدراسة للتعرف على أسالیب التفکیرلدى الطلبة فی المراحل التعلیمیة الأخرى.
