عبدالواحد حميد الكبيسي؛ كريم شريف القرچتاني؛ فینک جوهر الکلالی
پوخته
يهدف هذا البحث إلى التحقق من فاعلية استراتيجية المفاهيم الكارتونية في تنمية بعض المفاهيم والمهارات ...
زیاتر بخوێنەوە
يهدف هذا البحث إلى التحقق من فاعلية استراتيجية المفاهيم الكارتونية في تنمية بعض المفاهيم والمهارات في الرياضيات لأطفال الاحتياجات الخاصة، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، واستخدم في هذا البحث تصميم المجموعة الواحدة، حيث تم قياس المتغيرات التابعة قبل وبعده، ويتكون مجتمع البحث من جميع التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة ملحقة بالمدارس الحكومية التابعة لوزارة التربية والتعليم في المحافظة السليمانية. وتكونت عينة البحث من (12) طفلا وطفلة ملتحقين بصفوف الخاصة في مدرسة (شاكار) في محافظة السليمانية والذي يقدم خدمات تربوية للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. بعد أن تمت مجانستهم من حيث العمر الزمني ومعامل الذكاء، درجة معرفتهم بالمفاهيم في الرياضيات. ولقد تراوحت الأعمار الزمنية لأفراد ما بين (7-10) سنة. ويتكون الاختبار من (31) فقرة درجات الاختبار عبارة عن مهام يطلب من الطفل أدائها من خلال التعليمات والخطوات في كل فقرة، وتتراوح درجات اختبار الكلية من (صفر – 162) درجة، مقسمة على (5) اختبارات فرعية والاشكال الهندسية مقسومة على (4) لاختبار فرعية (وكل اجابة صحيحة درجة واحدة والخاطئة صفر). وتتکون ادوات البحث کل من اختبار الذكاء واختبار المفاهيم الرياضية. وتوصلت الباحثة الی نتائج عدة من اهمها: وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين التطبيق القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم والمهارات لصالح التطبيق البعدي والاشكال الهندسية لصالح التطبيق البعدي والحجم لصالح التطبيق البعدي والطول لصالح التطبيق البعدي ولاختبار الارقام (1-9) لصالح التطبيق البعدي.