جۆری توێژینه‌وه‌: Original Article

نوسه‌ر

کلیة التربیة الاساسیة , جامعة کرمیان

پوخته‌

یعیش.الانسان.فی.علم.تتصارع.فیه.المعلومات.فی.ظل.ما..وصلنا.الیه.من.تقدم.وحدوث.تطورات.ولاسیولاسیما.فی.اسالیب.التفکیر المستخدمة من قبل الفرد فی التعامل مع مشکلات مواقف حیاته, ان هذا التعامل یعتمد على صیغ عدیدة منها التصنیف للمعلومات وترکیبها وتخزینها واستدعائها عند الحاجة وعلى هذا الاساس سنتعرف على اسلوب التفکیرالذی یعتمده الفرد فی تعامله مع المواقف المختلفة, وان الاختلاف فی اسالیب التفکیر لدى طلبة الجامعة والذی یتبعه الفرد یعتبر تعبیرا عن شخصیته ومن ثم یمکن ان یقود الى تحقیق اهدافه وقد یبعده عن تحقیقها ,کما ان مستوى الطموح لدى الفرد ممکن ان یکون عالی اومنخفظاً وفق اسلوب التفکیر المستخدم من قبل الطلبة وانطلاقاً مما تقدم تبرز مشکلة البحث الحالی واهمیته على الصعید الاکادیمی ومحاولة علمیة للتعرف على اسالیب التفکیر وعلاقتها بمستوى الطموح لدى طلبة الجامعة. - یستهدف البحث الحالی ما یأتی - التعرف على :-
1-اسالیب التفکیر السائدة لدى طلبة الجامعة .
2-مستوى الطموح لدى طلبة الجامعة .
3-الفروق فی أسالیب التفکیروفق متغیری(النوع، والمرحلة)لدى طلبة الجامعة.
4-الفروق فی مستوى الطموح وفق متغیری(النوع،والمرحلة)لدى طلبةالجامعة.
5-معرفة العلاقة بین اسالیب التفکیر ومستوى الطموح لدى طلبة الجامعة . ولتحقیق اهداف البحث الحالی تم اعداد اداتا البحث لقیاس اسالیب التفکیر ومستوى الطموح وتم التحقق من الصدق والثبات والتمییزوطبق فی مدة زمنیة تقارب الاسبوعین ,تم التطبیق على عینة من طلبة قسم اللغة العربیة فی کلیة التربیة الاساسیة للمرحلتین الاولى والرابعة وشملت العینة (91) طالب موزعین على (38) ذکور و(53) اناث وبعد جمع البیانات ومعالجتها احصائیاً کانت النتائج کالاتی:- إن کلاً من أسلوبی التفکیرالترکیبی والمثالی حققا أعلى المتوسطات على التوالی ، ثم (العملی ،التحلیلی, الواقعی ) التی جاءت بالترتیب الثالث والرابع والخامس على التوالی , واتضح أن عینة البحث تتمتع بمستوى طموح عال, تبین من نتائج التحلیل عدم وجود فروق دالة إحصائیا بین الذکور والإناث والمرحلتین الاولى والرابعة فی أسالیب التفکیر لدى طلبة الجامعة وکذلک عدم وجود فروق دالة إحصائیا بین.الذکوروالإناث.والمرحلة فی.مستوى.الطموح لدى طلبة الجامعة, اما بالنسبة للعلاقة بین اسالیب التفکیر ومستوى الطموح لدى طلبة الجامعة اتضح إن هناک علاقة ذات دلالة إحصائیة بین اسالیب التفکیر ومستوى الطموح .  التوصیات والمقترحات :-   1- التوصیات :- 1- ضرورة قیام أعضاء هیئة التدریس بالجامعة بتکییف أسالیب تدریسهم لتلاءم قدر الإمکان أسالیب تعلم طلابهم ب-توجیه المؤسسات التعلیمیةبالاهتمام بأسالیب التفکیرللمتعلمین للنهوض بالعملیةالتربویة وتحقیق الهدف.2-المقترحات:-إجراءدراسة للتعرف على أسالیب التفکیرلدى الطلبة فی المراحل التعلیمیة الأخرى.

1- إبراهیم، أنوار عمر (2007):أسالیب التفکیر وعلاقتها بالقدرة الاستدلالیةلدى طلبة الجامعة کلیة التربیة، المستنصریة.

2- أبو جادو، صالح محمد ونوفل، محمد (2007): تعلیم التفکیر، النظریة والتطبیق، ط1، دار المسیرة للنشر ، عمان.

3- أبوزیادة. إسماعیل جابر (2001): علاقة مفهوم الذات بمستوى الطموح لدى الطلبة المعاقین (رسالة ماجستیر غیر منشورة). جامعة النجاح الوطنیة،فلسطین

4- أبو المعاطی، یوسف (2005): أسالیب التفکیر ألممیزه للأنماط المختلفة للشخصیة، المجلة المصریة مج (15).

5- باشا ، صلاح عبد السمیع (2005 ) : الفروق بین المعلمین فی أسالیب التفکیر بالمنطقة الشرقیة بالمملکة العربیة السعودیة، مجلة بحوث التربیة النوعیة، العدد 6

6- التل ، وائل عبد الرحمن وشعراوی، احمد محمد ( 2007): أصول التربیة الفلسفیة والاجتماعیة ،دار الحامد ، الأردن

7- ثورندایک،روبرت وهجین إلیزابیث(1989):القیاس والتقویم فی علم نفس،مرکزالکتاب الأردن،عمان

8 - الجبوری، سناء لطیف (2002): مستوى الطموح وعلاقته بقوة تحمل الشخصیة لدى طلبة الجامعة ( رسالة ماجستیر غیر منشورة) کلیة التربیة، الجامعة المستنصریة ).

9- جربو،صادق کاظم (2001):دراسة مقارنة فی مستوى الطموح والتحصیل الدراسی عند طلبة الدراسة الصباحیة والمسائیة فی جامعة بغداد، (رسالة ماجستیر غیر منشورة)کلیة التربیة-ابن رشد،

10- جولمان، دانییل (1995): الذکاء العاطفی، ترجمة: لیلى الجبالی ، الکویت.  -----

11-ألحارثی،إبراهیم احمد مسلم ،(1999):تعلیم التفکیر فوق المعرفی،ط1،مکتبةالشقری للنشرالریاض .

12- حبیب،مجدی عبد الکریم (1995) : دراسات فی أسالیب التفکیر ، مکتبة النهضة ،القاهرة .

13------------- (1996): التقویم والقیاس فی التربیة وعلم النفس، ط1، دار النهضة ، القاهرة .12- حسان، حسین احمد (2005):الذکاء الوجدانی وعلاقته بکل من مستوى ونوعیة الطموح والرضا عن الحیاة والانجاز الأکادیمی لدى طلاب الجامعة(رسالة ماجستیر غیر منشورة) جامعة عین شمس.

14- الحسن، هبة الله محمد (2004):علاقة دافعیة الانجاز بالتحصیل الدراسی وموقع الضبط ومستوى الطموح لدى طلبةمؤسسات التعلیم العالی(أطروحة دکتوراه غیرمنشورة) کلیةالآداب، الخرطوم.

15- الخالدی، أمل إبراهیم (2006): التحکم الذاتی عند طلبة وعلاقته بمستوى الطموح، جامعة بغداد، مجلةمرکز البحوث التربویة والنفسیة .

16- خیر الله ، سید (1974 ): سیکولوجیة الإنسان ، عالم الکتب ، القاهرة .

17- دعمس ،مصطفى نمر (2010) : مهارات التفکیر ، دار غیداء للنشر والتوزیع  ، عمان ، الأردن

18- الدوری، سعاد معروف (1980): دراسة مستوى الطموح لدى طلبة وطالبات الجامعات فی المجتمع العراقی (رسالة ماجستیر غیر منشورة) جامعة عین شمس ، القاهرة .

19- رسول، خلیل إبراهیم (1984): قیاس مستوى الطموح لدى طلبة المرحلة الإعدادیة وعلاقته ببعض المتغیرات (أطروحة دکتوراه غیر منشورة). کلیة الآداب جامعة بغداد.

20- الزهرانی،علی بن رزق الله (2009):إدراک القبول–الرفض ألوالدی وعلاقته بمستوى الطموح لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمحافظة جدة (رسالة ماجستیر غیرمنشورة)کلیةالتربیة،جامعة أم القرى.

21- الزوبعی ، عبد الجلیل إبراهیم  و بکر، محمد ألیاس و الکنانی، إبراهیم الحسن،  (1981): ، الاختبارات والمقاییس النفسیة ، جامعة الموصل ، دار الکتب للطباعة والنشر .

22- السرور ، نادیة هایل ، (1996) : فاعلیة برنامج ( المستر ثنکر) لتعلیم التفکیر فی تنمیة المهارات الإبداعیة لدى عینة من طلبة کلیة العلوم التربویة فی الجامعة الأردنیة ، جامعة قطر ، مجلة مرکز البحوث ، السنة (5) ، العدد (10).

23-ستیرنبرج ،روبرت (2004) :أسالیب التفکیر، ترجمة عادل سعد یوسف ، مکتبة النهضة ،القاهرة

24- السلمان، عبد الله إبراهیم (1997): موضع الضبط وعلاقته بمستوى الطموح لدى عینة من طلبة الصف الثالث الإعدادی، مجلة علم النفس، ع(12)، الهیئة المصریة للکتاب.

25- الشمسی عبد الأمیر عبود (2004): أسالیب التفکیر لدى طلبة الجامعة، جامعة بغداد، مجلة العلوم النفسیة: ع (48).

26- الصافی، عبد الله (2001): المناخ التدریسی وعلاقته بدافعیة الانجاز ومستوى الطموح لدى عینة من الطلاب وطالبات المرحلة الثانویة بمدینة بنها، کلیة التربیة، جامعة الملک خالد، السعودیة، مجلة رسالة الخلیج العربی، ع (79).

27- صالح، قاسم حسین (1988): الشخصیة بین التنظیر والقیاس، مطبعة جامعة بغداد.

28- طاحون ،حسین ، (2003) :أسالیب التفکیر لدى طلاب الجامعة وعلاقتها ببعض المتغیرات – دراسة مقارنةبین الطلاب المصریین والسعودیین،مجلة کلیة التربیة،جامعةالزقازیق،العدد(43)

29- عبد الحمید ، مروان ، (1999) :  الأسس العلمیة واطرق الإحصائیة للاختبارات والقیاس فی التربیة الریاضیة   ، ط1 ، دار الفکر للطباعة ، عمان، الأردن .

30- عبد الرحمن، شذى خالص (2010): أزمة الهویة وعلاقتها بالسلوک المضاد للمجتمع لدى طلبة المرحلة الإعدادیة، (رسالة ماجستیر غیر منشورة )، کلیة التربیة ابن الهیثم جامعة بغداد.

31- عبد الفتاح، کامیلیا (1984): مستوى الطموح والشخصیة، ط2، دار النهضة العربیة.

32- ------------------(1990): دراسات سیکولوجیة فی مستوى الطموح والشخصیة ط3، دار النهضة القاهرة، مصر.

33- عبد الهادی ،فخری (2010) : علم النفس المعرفی ، دار أسامة للنشر والتوزیع ، عمان، الأردن                                                        

34-العتوم. عدنان یوسف (2004): علم النفس المعرفی نظریة وتطبیق، ط1 دارالمسیرة الأردن،  

35-عجوة، عبدالعال(1998):أسالیب التفکیر وعلاقتها لبعض المتغیرات،مجلة کلیة التربیة.

36- العسکری ، کفاح یحیى صالح ، (2010) : مهارات التفکیر المعرفیة – اثر برنامج تدریبی لتنمیة مهارات التفکیر المعرفیة ، ط1 ، دار رند للطباعة والنشر والتوزیع ، دمشق ، سوریا .

37- علی، إسماعیل إبراهیم (2011): الفروق الفردیة فی أسالیب (التفکیر، والتعلم وحل المشکلات) لدى طلبة جامعة بغداد. مجلة الأستاذ، کلیة التربیة ابن رشد، جامعة بغداد ع (160).

38- غالب ، ردمان محمد سعید (2001): أسالیب التفکیر لدى معلمی الثانویة قبل الخدمة ، کلیة التربیة صنعاء ، مجلة الدراسات الاجتماعیة ، العدد (11) .

 39- الغریری ، سعید جاسم عطیة ، (2007) : تعلیم التفکیر – مفهومه وتوجهاته المعاصرة ، مطبعة المصطفى ، بغداد

40– فرج، صفوت (1980): القیاس النفسی. دار الفکر العربی، القاهرة مصر.

41- قطامی، یوسف (2005 ): نظریات التعلم والتعلیم، ط1، دار الفکر للنشر والتوزیع عمان.

42- اللهیبی ، ناصر(2000) : أسالیب التفکیر المفضلة لدى معلمی ومعلمات التعلیم العام بمکة المکرمة ، رسالة ماجستیر غیر منشورة ،کلیة التربیة ،جامعة أم القرى .

43- محمود ، صلاح الدین عرفة ، (2006) : تفکیر بلا حدود – رؤى تربویة معاصرة فی تعلیم التفکیر وتعلمه ،ط1، دار عالم الکتب للنشر والتوزیع والطباعة ، القاهرة.

44- المشیخی، غالب بن محمد (2009): قلق المستقبل وعلاقته بکل من فاعلیة الذات ومستوى الطموح لدى عینة من طلاب جامعة الطائف (أطروحة دکتوراه غیر منشورة )التربیة جامعة أم القرى.

45- النبهان،موسى(2004) :أساسیات القیاس فی العلوم السلوکیة،دارالشروق للنشر ط1،عمان،الأردن

46-النقشبندی،محمدنجم الدین ، (2002):طبیعة التفکیر،مجلة المعلم الجدید،مجلد(47)،العدد(1)،بغداد.

47-وقاد ، الهام (2008) : أسالیب التفکیر وعلاقتها بأسالیب التعلم وتوجهات الهدف لدى طالبات المرحلة الجامعیة بمدینة مکة المکرمة ، أطروحة دکتوراه غیر منشورة ، جامعة أم القرى .

المصادر الاجنبیة:-

1- Allen , M.J & Yen, W.M (1979) : Introduction to Measurment Thory  California Brook / Cole

2- Anastasi, A. (1976) psychological Testing, (4 th. Ed), New York, Macmillan. Pub. Com .

3- Bandura, A (1988):  Improving the thinking skill. Practical Approach, phi pelt kappon .

4-Eble .R L. (1972) : Theory and practice of psychological Testing Jersey, prentice Haling .

5- Gronland , N (1981) : Measurement and Evaluation in teaching (4th Ed) Macmillan Pub Conic N.Y, USA . .

-6- Harrison, A. & Bramson, R. (1982) : The art of thinking : The classic  guide to increasing brain bower , New York : Berkley  publishing Group .

Huang, J. and Sisco, B. (1994): Thinking styles of Chinese . -7

and American adult students in higher education: A comparative study. Psychological Reports, 74 (2), 475-480 .   .

                        - 8- Kolb, D(1984): Experiential os the source of learning and development, Prentice-hall international, Inc London .

- - 9- Richmonds,A . S, Krank ,H .M, & Cumming , R (2005) : Thinking Stylys of online distance education students ,  International Journal of Technology in Teaching and Learning .vol .2..

-10- Sternberg , R . ( 1992). Thinking styles : Theory and assessment at the interface between intelligence and personality . New York : Cambridge University press  . .

11- Torrance, F, P (1982): Creativity and styles of learn and thinking characteristics of adapters and in nova log