جۆری توێژینه‌وه‌: Original Article

نوسه‌ر

History, Education, Garmian University, Kalar, Iraq

پوخته‌

     
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أراء أعضاء هیئة التدریس فی جامعة کرمیان الذین یمارسون مهنة التدریس فی الأقسام العلمیة فی الجامعة، ومعرفة الفرص التی تساهم فی توظیف تطبیقات جوجل التعلیمیة G Suite for Education والعقبات والتحدیات التی قد تعترض توظیف هذه التطبیقات فی العملیة التعلیمیة.
ومن أجل ذلک استخدم الباحث أداة المقابل (المقابلة ذات الأسئلة المفتوحة) أداةً للبحث وبشکل ألکترونی وذلک لملائمتها لهذا النوع من البحوث، وقد قابل الباحث (52) عضواً من أعضاء هیئة التدریس، موزعین على جمیع کلیات جامعة کرمیان فی کلار وخانقین وکفری فی إدارة کرمیان (16 أعضاء) من الإناث و (36 عضواً) من الذکور.
وأشارت النتائج إلى أن معظم تطبیقات جوجل التعلیمیة G Suite for Education کانت استخدامها فی العملیة التعلیمیة بدرجة کبیرة، وکبیرة جدا، مثل البرید الألکترونی E-Mail و Google Drive و  Google site Google Scholar فی حین أن بعض تطبیقات أخرى کانت استخدامها فی العملیة التعلیمیة بدرجة متوسطة وقلیلة من قبل أعضاء هیئة التدریس مثل Google Groupe و +Google و Google Docs و Google Slides و Google Spreadsheet و Google Groups و Google Calendar، وبعض تطبیقات اخرى کانت استخدامها بدرجة قلیلة جداً أو عدم استخدامها أطلاقاً من قبل بعض من أعضاء هیئة التدریس مثل Google form و Google Keep و Google Classroom و Cloud Search.
وفیما یتعلق بإمکانیة توظیف تطبیقات جوجل التعلیمیة G Suite for Education فی جامعة کرمیان، أفادة أعضاء هیئة التدریس، بأنه یمکن ذلک، ولکن لیس قبل عقد دورات لأعضاء هئیة التدریس فی الجامعة.
أما فیما یتعلق بالتحدیات والعقبات التی تعترض توظیف تطبیقات جوجل التعلیمیة G Suite for Education، فتمثلت بالمعوقات الفنیة والتقنیة والإداریة، عدم توفیر البنیة التحتیة لإنترنت عالیة السرعة، وضعف خطوط الاتصال بالإنترنت داخل الجامعة، وضعف أعضاء هیئة التدریس فی امتلاک المهارات اللازمة لمثل هذا النوع من أنماط التعلم الألکترونی، وکذلک ضعف أعضاء هیئة التدریس فی التعامل مع المستحدثات التکنولوجیة، وأن ثقافة التعلیم الألکترونی فی جامعة کرمیان دون مستوى المطلوب.
وأوصى البحث بتکثیف الدروات التدریبیة لأعضاء هیئة التدریس، وتعمیمها، وإعداد البیئة التعلیمیة المناسبة لجامعة بما یتناسب وأنماط التعلم الألکترونی واستخدام مستحدثات التکنولوجیة فی العملیة التعلیمیة، ونشر الثقافة الألکترونیة بین أعضاء هیئة التدریس لتحقیق قدر کبیر من الإقبال، والتفاعل، والارتقاء بهذا النمط من التعلیم.
      

وشه‌ بنچینه‌ییه‌كان

المراجع العربیة:

1- الرحیلی، تغرید (2013)، أثر استخدام بعض تطبیقات جوجل التربویة فی تدریس مقرر تقنیات التعلیم فی تحصیل الدراسی والذکاء الأجتماعی نحوها لدى طالبات جامعات طیبة، رسالة دکتوراه غیر منشورة، کلیة التربیة، جامعة أم القرى، السعودیة.

2- أبو العزام، إیهاب (2011)، سلسلة المدخل السریع إلى الإنترنت، وکالة اللیبیة للترقیم الدولی الموحد للکتاب، ط1، دار الکتاب، الوطنی، بنغازی لیبیا.

3- الحایک، هیام (2013)، الحوسبة السحابیة تغزو مؤسسات التعلیم العالی، أکادیمیة النسیج  http://blog.naseej.com

4- الحجیلان، ازدهار یوسف (2015). دور الحاسب باستخدام تطبیقات الحوسبة السحابیة فی تنمیة التنوّر المعلوماتی، مجلة المعرفة مجلة شهریة تصدر عن وزارة التربیة والتعلیم فی المملکة العربیة السعودیة،

http://www.almarefh.net

5- المبیضین، ابراهیم.( 2013). الحوسبة السحابیة، الشرکة الاردنیة المتخصصة بحلول نظم  المعلومات وتکنولوجیا المعلومات، متاح على، السحابیة فی التعلیم الحوسبة. https://almaarik.wordpress.com

6-    حایک، هیام (2013)، الحوسبة السحابیة تغزو مؤسسات التعلیم العالی، أکادیمیة النسیج  http://blog.naseej.com

7-   منجی، عزمی غانم (2018). تطبیقات جوجل التعلیمیة، منصة رواق-المنصة العربیة للتعلیم المفتوح. متاح على الموقع https://www.rwaq.org/courses/googleappstutorials  

8-   الحسین، اوباری (2014)، ماذا تعرف عن تطبیقات جوجل المجانیة التی یمکن توظیفها فی التعلیم؟، تعلیم جدید، أخبار وأفکار تقنیات التعلیم متاح على

  https://www.new-educ.com/applications-google-gratuites

9- جوجل (2018 أ)، ممیزات تطبیقات جوجل، تم الاسترداد من

  https://gsuite.google.com/features/

10-  جوجل (2018 ب)، ممیزات البرید الألکترونی، تم الاسترداد من

 https://gsuite.google.com/intl/ar_eg/products/gmail/

11- جوجل (2018ج)، إنشاء مستندات فعّالة، تم الاسترداد من

 https://www.google.com/intl/ar/docs/about/

12- جوجل (2018 د). تطبیقات جوجل السحابیة. جوجل جداول البیانات، تم الاسترداد من https://gsuite.google.com/intl/ar_eg/products/sheets/

13- نماذج جوجل (2018)، إنشاء نماذج جمیلة وتحلیلها مجاناً، تم استردادها من جوجل

 https://www.google.ps/intl/ar/forms/about/

14- منجی، عزمی محمود (2016). أثر استخدام تطبیقات جوجل فی تنمیة اکتساب طلبة الصف السادس فی المدارس الحکومیة فی محافظة طولکرم للمفاهیم العلمیة واتجاهاتهم نحو تقبل التکنولوجیا، رسالة ماجستیر، جامعة نجاح، فلسطین.

15- شبکة أبو نواف، اتصالات وتقنیة (2015). ما هو جوجل کیب “Google Keep”، وکیفیة استخدامه، تم الاسترداد من https://abunawaf.com

16- صحیفه‌ تواصل الألکترونیه‌ (2017)، لبحث العلمی .. بوابة العلوم وشغف العقول ! متاح على

 https://twasul.info/973807/

17- مصطفى، القاید (2014)، متاح متاح على تعلیم جدید.

  https://www.new-educ.com/cest-quoi-google-scholar

18- العساف، صالح بن حمد (2003)، المدخل إلة البحث فی العلوم السلوکیة، مکتبة العبیکان، الریاض، السعودیة.

19- حمدیشة، نبیل (2012)، المقابلة فی البحث الأجتماعی، مجلة العلوم الإنسانیة والأجتماعیة، العدد الثامن، جامعة سکیکدة، الجزائر.

20- شیماء، سمیر (2014). تطبیقات جوجل التعلیمیة، تم الاسترداد من     

https://sites.google.com/site/shaimaasamir2014/ttbyqat-jwjl-altlymyte

المراجع الأجنبیة:

1- Alec, Sears (2014), n-House Server vs. Cloud: Which Option is Better for Your Business, retrieved from, https://www.business.org/it/house-server-vs-cloud-option-better-business/  

2- Calendar Help, (2016), Get started with Google calendar, retrieved from the Google Support.

3- Ramnath, j. (2016), Find time for your goals with Google Calendar. Retrieved from Google Official Blog,

 https://blog.google/products/calendar/find-time-goals-google-calendar/ 

4- Oskooi, J. (2008), Google Calendar Sync, Retrieved from Google Official Blog https://googleblog.blogspot.com/2008/03/google-calendar-sync.html

5- Google (2018/a), G Suite by Google Cloud, Google+, overview, Retrieved from Google. https://gsuite.google.com/products/googleplus/      

6- Google (2018/b), G Suite by Google Cloud, Hangouts Meet, overview, Retrieved from Google. https://gsuite.google.com/intl/ar_eg/products/meet/

7-   Wise, D. (2015), Gmail and Google tools for Teachers and Student (K-12), United State of America: QuikiTech.

8- Carey, J. (2014), 5 Time-Saving Ways Teachers Use Google Forms, retrieved from Endodermic. http://www.edudemic.com/5-great-ways-use-google-forms/

9- Flubaroo. (2017). Flubaroo User Guide Overview, retrieved from Flubaroo. http://www.flubaroo.com/flubaroo-user-guide

10- Drive (1015), retrieved from Google Drive,

 https://www.google.com/intl/en/drive/

11- Groups Help (2016a), Get started with Google Groups, retrieved from Google Support,

 https://support.google.com/groups/answer/46601?hl=en    

12- Gralla, P. (2006) Google Search and tools in a snap, USA, Sams Publishing.

13- Groups Help (2016b), Get started with Google Groups, retrieved from Google Support, https://support.google.com/groups/answer/46601?hl=en

14- Google (2018/c), G Suite by Google Cloud, overview, Retrieved from Google.

https://gsuite.google.com/intl/ar_eg/products/cloud-search/

15- G Suite (2018), Google Learning Center, Cloud Search, Get the information you need, when you need it, retrieved from

 https://gsuite.google.com/learning-center/products/cloudsearch/#!/

16- G Suite (2018), G Suite by Google Cloud, retrieved from https://gsuite.google.com/intl/ar/

17- Wilson, K. (2017), Google Apps for Education retrieved from http://edtechteacher.org/gafe/.

18- Wilson, K. (2016), Google Drive, retrieved from EdTechTeacher:

 http://edtechteacher.org/gafe/drive/