جۆری توێژینه‌وه‌ : Original Article

نوسه‌ر

Chemistry,Education,University of Garmian,Kalar,Iraq

پوخته‌

تهدف الدراسة الكشف عن التفاعل الاجتماعي وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى طلبة كلية التربية الاقسام العلمية جامعة گرمیان، من خلال السؤال الرئيسي الاتي: ما العلاقة بين التفاعل الاجتماعي والتحصيل الدراسي لدى الطلبة ؟ والذي تنبثق منه الأسئلة الفرعية الاتية:

هل التعاون بين الطالب وزملائه يساهم في التحصيل الدراسي في المرحلة الجامعية؟
هل التكيف بين الطالب وزملائه يساهم في التحصيل الدراسي في المرحلة الجامعية ؟
هل التنافس بين الطالب وزملائه يساهم في التحصيل الدراسي في المرحلة الجامعية ؟

وللاٍجابة عن التساؤلات التالية قمنا بوضع فرضيات متمثلة في:
·         التعاون بين الطالب وزملائه يساهم في التحصيل الدراسي لدى طلبة كلية التربية الأقسام العلمية.

التكيف بين الطالب وزملائه يساهم في التحصيل الدراسي لدى طلبة كلية التربية الأقسام العلمية.
التنافس بين الطالب وزملائه يساهم في التحصيل الدراسي لدى طلبة كلية التربية الأقسام العلمية.

ولقد أقتضت طبيعة الدراسة اٍتباع المنهج الوصفي، مع الاستعانة بمجموعة من التقنيات البحثية للحصول على المعطيات الميدانية، المقابلة وغيرها حيث كان الاستبيان من أبرزها، وطبق على عينة الدراسة، يتكون مجتمع الدراسة من طلبة كلية التربية الاقسام العلمية جامعة گرمیان، وبلغت حجم العينة (147) طالبا وطالبة، وخلصت الى النتائج الاتية:
§         تحقق الفرضية الاولى أي ان التعاون بين الطالب وزملائه يساهم في التحصيل الدراسي.
§         صدق الفرضية الثانية أيالتكيف بين الطالب وزملائه يساهم في التحصيل الدراسي.




صدق الفرضية الثالثة أي التنافس بين الطالب وزملائه يساهم في التحصيل الدراسي عند الطلبة.

وشه‌ بنچینه‌ییه‌كان

ناونیشانی توێژینه‌وه‌ [English]

Social interaction and ids relation ship to academic achievement among students of the University of Garmian

نوسه‌ر [English]

  • shwan saeed

Chemistry,Education,University of Garmian,Kalar,Iraq

پوخته‌ [English]

The study aims to uncover social interaction, and its relationship to academic achievement among students of the school of Education, scientific departments, University of Garmiyan, through the subsequent main question: 
- What's the connection between social interaction and academic achievement of students?
From which the following sub-questions emerge:

Does the cooperation between the student and his colleagues contribute to academic achievement at the undergraduate level?
Does the adaptation between the student and his colleagues contribute to academic achievement at the undergraduate level?
Does the competition between the student and his colleagues contribute to academic achievement at the undergraduate level?

To answer the following question, we have put forward hypothesis as follows:

The cooperation among the student and their colleagues contributes in the academic achievement of scientific department in college education.
The adaption among the student and their colleagues contributes in the academic achievement of scientific department in college education.
The competition among the student and their colleagues contributes in the academic achievement of scientific department in college education.

The nature of the study necessitated following the descriptive approach, with the utilization of a group of research techniques to get field data, interview, and others where the questionnaire was one among the foremost prominent and was applied to the study population.
The study population consists of students from the college of Education, scientific departments, University of Garmiyan, and therefore, the sample size were (147) male and female students. 
The subsequent results were concluded: 

The first hypothesis is fulfilled, that is, the cooperation between the student and his colleagues contributes to the student's academic achievement.
The validity of the second hypothesis, that is, the adaptation between the student and his colleagues contributes to the student's academic achievement.

 The validity of the third hypothesis, that is, the competition between the student and his colleagues contributes to the student's academic achievement

وشه‌ بنچینه‌ییه‌كان [English]

  • Social interaction – academic achievement
  • Garmian University Studnts
  • ابراهيم، ناصر (1966): علم الاجتماع التربوي، دار الجيل ومكتبة الرائد العلمية، بيروت.
  • أبو جلالة، صبحي حمدان (1999): اتجاهات معاصرة في التقويم التربوي وبناء الاختبارات وبنوك الأسئلة، ط1، مكتبة الفلاح، الكويت.
  • أبو زينة، فريد كامل واخرون (2006): مناهج البحث العلمي في الاحصاء، ط1، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
  • أمين، فوزي احمد وبدرالدين طارق محمد (2001): سيكولوجيا الفريق الرياضي، ط1، دار الفكر العربي، القاهرة، مصر.
  • بلوم، بنيامين واخرون (1983): تقييم تعلم الطالب التجميعي والتكويني، ترجمة محمد امين المفتي واخرون، دار مكدوجيل للنشر، القاهرة.
  • جابر، عبدالحميد جابر (1996): مناهج البحث في التربية وعلم النفس، دار النهضة العربية، القاهرة.
  • الجلالي، لمعان مصطفى (2011):التحصيل الدراسي ، ط1، دار المسيرة، عمّان، الاردن.
  • حسن، علاوي محمد (1998): سيكولوجيا الجماعات الرياضية، ط1، مركز الكتاب للنشر، مصر
  • الدمنهوري، رشاد صالح واخرون (2005): التنشئة الاجتماعية والتأخر الدراسي، دراسة في علم النفس الاجتماعي التربوي، دار المعرفة الجامعية، الاسكندرية، مصر.
  • توفيق، مرعي وبلقيس احمد (1984): الميسر في علم النفس الاجتماعي، ط2، دار الفرقان، عمان، الاردن.
  • رابح، احمد تركي (1984): مناهج البحث في علوم التربية وعلم النفس، المؤسسة الوطنية للكتاب، الجزائر.
  • سعادة، رشيد (2005): الذكاء الانفعالي وعلاقته بالقيادة التربوية لدى مديري التعليم الاٍكمالي والثانوي، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة قاصدي مرباح ورقلة، الجزائر.
  • سمارة ، نواف احمد وعبدالسلام موسى العلايلي (2008): مفاهيم ومصطلحات في العلوم التربوية، ط1، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
  • التل، سيد واخرون (2006): مناهج العلم في البحث العلمي (الاحصاء في البحث العلمي) جامعة عمان العربية للدراسات العلياء، عمان الاردن.
  • شريف، حورية علي (2008): البيئة الاجتماعية المدرسية وعلاقتها بالمردود الدراسي، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة محمد خيضر بسكرة، الجزائر.
  • الشناوي، احمد واخرون (2001): التنشئة الاجتماعية للطفل، دار الصفاء للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
  • صابر، فاطيمة عوض و حفاجة، ميرفت علي (2002): أسس و مباديء البحث العلمي، دط، مطبعة الاٍشعاع الفنية، مصر.
  • صالح، بهجت محمد (1985): عمليات خدمة الجماعة، المكتب الجامعي الحديث، الاسكندرية، مصر.
  • الصراف، قاسم (2003):القياس والتقويم في التربية والتعليم، دار الكتاب الحديث، الكويت
  • عبادة، لطيفة (2014): التفاعل الاجتماعي وعلاقته بالتحصيل الدراسي عند التلاميذ، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية العلوم الاجتماعية والانسانية، جامعة الوادي، الجزائر.
  • عبدالحفيظ، اخلاص محمد وباهي، مصطفى حسين (2000): طرق البحث العلمي والتحليل الاحصائي، دط، مركز الكتاب للنشر، مصر.
  • عبدالرحمن، محمد السيد (1998): دراسات في الصحة النفسية، الجزء الثاني، دار فياء للطباعة والنشر، القاهرة.
  • عبدالهادي، جودة عزة والعزة، سعد سي (2004): مباديء التوجيه والارشاد النفسي، دار الثقافة، الاردن.
  • العتوم، عدنان يوسف (2008): علم النفس الاجتماعي، ط4، دار اثراء للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
  • العتوم، عدنان يوسف (2009): علم النفس الاجتماعي، دار اثراء للنشر والتوزيع، الاردن.
  • العقون، صالح (2011): البيئة الاجتماعية المدرسية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة محمد خيضر بسكرة، الجزائر.
  • علام، صلاح الدين محمود (2004): التقويم التربوي البديل أسسه النظرية والمنهجية وتطبيقاته الميدانية، ط1، دار الفكر العربي، القاهرة.
  • علي، هنود (2013): التفاعل الاجتماعي وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى بعض تلاميذ التعليم الثانوي، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية العلوم الانسانية والاجتماعية، جامعة محمد خيضر بسكرة، الجزائر.
  • عودة، احمد سليمان (1998): القياس والتقويم في العملية التربوية، ط2، دار الأمل للنشر والتوزيع، الاردن.
  • العيسوي، عبدالرحمن محمد (2004): علم النفس التربوي، دراسة في التعلم وعادات الاستذكار ومعوقاته، ط1، دار النهضة العربية، بيروت، لبنان.
  • غيث، محمد عاطف (1980): الموقف النظري في علم الاجتماع، دار المعرفة الجامعية، الاسكندرية، مصر.
  • محمد، حسن عبدالباسط (1982): علم الاجتماع، مكتبة غريب، القاهرة.
  • المعايظة، خليل عبدالرحمن (2007): علم النفس الاجتماعي، ط2، دار الفكر، الاردن.
  • ميلود، طبيش (2011): الاتصال التنظيمي وعلاقته بالتفاعل الاجتماعي للعاملين بالمؤسسة، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية العلوم الانسانية والاجتماعية، جامعة قاصدي مرباح ورقلة، الجزائر.
  • نصرالله، عمر عبدالكريم (2004): تدني مستوى التحصيل والانجاز المدرسي، ط1، دار وائل للنشر والتوزيع، الاردن.
  • نصرالدين، جابر والهاشمي، لوكبا (2006): مفاهيم أساسية في علم النفس الاجتماعي، دار الهدى للطباعة والنشر، عين مليلة، الجزائر.
  • Malony, (1980): Assessing individuals and stage fright by educational. Test and measurement. New York: little, Brown & Co.