جۆری توێژینه‌وه‌ : Original Article

نوسه‌ران

1 kindergarten Department, college of basic education, university of garmian

2 College of Education Department of English

3 به‌شى باخچه‌ى منداڵان - کۆلێجى په‌روه‌رده‌ى بنه‌ڕه‌تى زانکۆى گه‌رمیان

10.24271/garmian.20702

پوخته‌

فێربوونی ئه‌لیکترۆنی یه‌‌کێکه‌ له‌و بوارانه‌ی که‌ له‌ ماوه‌ی رابردوودا گرنگیه‌کی زۆری پێدراوه‌، به‌تایبه‌تی دوابه‌دوای ده‌رکه‌وتنی ڤایرۆسی کۆرۆنا (کۆڤید -19) و بێبه‌شبوونی ژماره‌یه‌کی زۆر له‌ خوێندکاران له‌چونە خوێندنگا، هەر بۆیە ئەم توێژینەوە هەوڵدەدات لە ئاستی زانست و زانیاریی مامۆستایانی خوێندنگا ‌ئاماده‌ییه‌کان له‌ سنوری په‌روه‌رده‌ی گه‌رمیان ( که‌لار، کفری، خانه‌قین ) سەبارەت بەپرۆگرامەکانى فێربوونى ئەلیکترۆنى بکۆڵێتەوە، به‌مه‌به‌ستی ده‌ستکه‌وتنی زانیاری، توێژه‌ران هه‌ستان به‌ دروستکردنی فۆرمی راپرسی له‌سه‌ر بنه‌مای توێژینه‌وه‌کانی پێشوو و هه‌روه‌ها پێشنیاری پسپۆرانی بوارى په‌روه‌رده‌ و فێربوونی ئه‌لیکترۆنی،فۆڕمى ڕاپرسى بەشێوەیەکى هەڕەمەکى لەڕێگەى (گوگڵ فۆڕم)بەشێوەى ئۆنلاین وهەروەها لەڕێگەى فۆڕمى کاغەز بەسەر(٢٣٤) مامۆستای ئاماده‌یی له‌ سنوری په‌روه‌رده‌ی گه‌رمیان دابەشکرا. دوابەدواى شیکردنەوەى زانیارییە ئامارییەکانى توێژینەوەکە لەڕێگەى پرۆگرامىSPSS))ەوە،دەرکەوت تەنها (٢٠%)ى  مامۆستایان بەباشى شارەزاى پرۆگرامەکانى فێربوونى ئەلیکترۆنین، لەکاتێکدا (٩٥%)ى مامۆستایان خاوەنى کۆمپیوتەر یان مۆبایلى زیرەکن. توێژینەوەکە سەلماندى کە سنورى بەڕێوەبەرایەتى پەروەردە کاریگەرى نییە لەسەر ئاستى زانست وزانیاریى مامۆستایان سەبارەت بەپرۆگرامەکانى فێربوونى ئەلیکترۆنى، واتا جیاوازى نییە لە نێوان ئاستى زانست و زانیاریى مامۆستایانى سنورى بەڕێوبەرایەتییەکانى پەروەردەى کەلار وکفرى وخانەقین سەبارەت بەپرۆگرامەکانى فێربوونى ئەلیکترۆنى.

وشه‌ بنچینه‌ییه‌كان

ناونیشانی توێژینه‌وه‌ [English]

ئاستى زانست و زانیاریى مامۆستایانى خوێندنگا ئامادەییەکان سەبارەت بەفێربوونى ئەلیکترۆنى لەسنورى پەروەردەى گه‌رمیان ( که‌لار، کفری، خانه‌قین)

نوسه‌ران [English]

  • Halmat D Mahmood 1
  • Mohammed Shakor 2
  • Dashti Rasheed 3

1 kindergarten Department, college of basic education, university of garmian

2 College of Education Department of English

3 College of Basic Education Department of Kindergarten

د.محمود(٢٠١٩) ئاستی هۆشیاری مامۆستایانی خوێندنگا بنەڕەتییەکان سەبارەتبەگرانی فێربوونی خوێندنەوە (Dyslexia ) لە خوێندنگا بنەڕەتییەکانیشاری کەلاردا.(٤٤٨).https://doi.org/10.24271/garmian.19639

 

Bertea, P. (2009). Measuring STUDENTS’ATTITUDE TOWARDS E-LEARNING.A CASE STUDY. In Conference proceedings of» eLearning and Software for Education «(eLSE) (No. 01, pp. 417-424). ”Carol I” National Defence University Publishing House.

Chandra, V., & Lloyd, M. (2008). The methodological nettle: ICT and student achievement. British Journal of Educational Technology, 39(6), 1087-1098.

Chang, V. (2015).The role and effectiveness of e-learning for the industry.Lambert.

Chang, V. (2016). Review and discussion: E-learning for academia and industry. International Journal of Information Management, 36(3), 476-485.

 Chua, B.B. and L.E. Dyson, 2004.Applying the ISO9126 model to the evaluation of an e-learning system. Proceedings of the 21st ASCILITE Conference Beyond and Comfort Zone, Dec. 5-8, Australasian Society for Computers in Learning in Tertiary Education, Australia, pp: 184-190. Delone, W.H. and E.R. McLean, 2003. The delone 

Harel, I. (Ed.). (1991). Children designers: Interdisciplinary constructions for learning and knowing mathematics in a computer-rich school. Norwood, NJ.:Ablex.

Horton, W.K. (2000). Designing Web-Based Training: How to Teach Anyone Anything Anywhere Anytime.John Wiley & Sons.

Idris, F. A. A., & Osman, Y. B. (2015, October).Challanges Facing the Implementation of e-Learning at University of Gezira According to View of Staff Members. In 2015 Fifth International Conference on e-Learning (econf) (pp. 336-348).IEEE.

Islam, N., Beer, M., & Slack, F. (2015). E-learning challenges faced by academics in higher education. Journal of Education and Training Studies, 3(5), 102-112.

Kakbra, J. F., &Sidqi, H. M. (2013) Measuring the impact of ICT and e-learning on higher education system with redesigning and adapting MOODLE system in Kurdistan Region Government, KRG-Iraq. In Proceedings of the 2nd e-learning Regional Conference, At State of Kuwait (Vol. 1).

Kamenetz, A. (2020, April 2). 9 Out Of 10 Children Are Out Of School Worldwide. What Now? Retrieved from https://www.npr.org/2020/04/02/824964864/nine-out-of-10-of-the-world-s-children-are-out-of-school-what-now

Kruse, K. (2004). The benefits and drawbacks of e-learning.Retrieved May, 17, 2005.

Liaw, S. S. (2008). Investigating students’ perceived satisfaction, behavioral intention, and effectiveness of e-learning: A case study of the Blackboard system.Computers & education, 51(2), 864-873.

McDougall, A., & Betts, J. (1997). Learning with the media of their time: a snapshot of infrastructure, policy and practice in a technology immersion school. Melbourne: Computing in Education Group of Victoria.

Nicholson, P. (2007). A history of e-learning.In Computers and education (pp. 1-11).Springer, Dordrecht.

Unesco,(2020)COVID-19 Educational Disruption and Response.. Retrieved from https://en.unesco.org/covid19/educationresponse.

Wan, Z., Wang, Y., & Haggerty, N. (2008). Why people benefit from e-learning differently: The effects of psychological processes on e-learning outcomes. Information & management, 45(8), 513-521.

Wolflok , A. (2016). Educational psychology. Boston: Pearson .