جۆری توێژینه‌وه‌: Original Article

نوسه‌ر

Educational and Psychological Sciences Department, College of Education

پوخته‌

   یهدف البحث الحالی الى تحدید الکفایات التدریسیة اللازمة لمدرسی مادة اللغه‌ الکوردیة ومدرساتها فی المدارس الأساسیة لقضاء کـلار. ولتحقیق هذا الهدف، حدد الباحث مجتمع البحث الذی بلغ (298) معلماً ومعلمة موزعون على (55) مدرسة أساسیة فی قضاء کلار (المرکز) وللسنة الدراسیة 2019-2020. ثم أُختیر (60) منهم عشوائیاً لیمثلون عینة البحث. وبعد إعداد (الإستبانة) کأداة البحث، تم عرضها على مجموعة من الخبراء والمختصین فی مجال العلوم التربویة للتأکد من صدقها. وقد حصلت على نسبة إتفاق (81%). وتم أیضاً التحقق من ثبات الأداة، وذلک من خلال تطبیق الإستبانة بطریقة إعادة الإختبار على (10) معلماً ومعلمة فی المدارس الأساسیة لقضاء کلار. وبأستخدام معامل إرتباط بیرسون، تم الحصول على معامل ثبات بنسبة (0.84%) وبذلک تم تطبیق الإستبانة على عینة البحث. وبعد تحلیل النتائج إحصائیاً، ظهر أن أهم الکفایات التدریسیة فی مجال (تخطیط الدرس) هی، یجید المدرس توزیع الوقت على محتویات الدرس. وفی مجال (تنفیذ الدرس) هی، تشجیع الطلبة باستمرار نحو المشارکة فی المواقف التعلیمیة. وفی مجال (الإدارة الصفیة) هی، یحافظ على توازنه وهدوئه عند ظهور مشاکل فی الصف. وفی مجال (العلاقات الإنسانیة) هی، یعمل على احترام شخصیات الطلبة ویتفاعل مع وجهات نظرهم. وفی مجال (تکنولوجیا التعلیم) هی، یستعین بالوسائل والتقنیات المتاحة فی البیئة. أما فی مجال (التقویم) فهی، یصمم أنواع متعددة من الأختبارات المقالیة والموضوعیة

وشه‌ بنچینه‌ییه‌كان

أ- المصادر العربیـة:

1- أبو مغلی، سمیح. الأسالیب الحدیثة لتدریس اللغة العربیة، ط1، مطابع دار الشعب، عمان – الأردن، 1979.

2- أحمد، محمد عبد القادر. طرق تعلیم اللغة العربیة، ط1، مکتبة النهضة المصریة، القاهرة، 1979.

3- البابطین، عبدالعزیز. الکفایات التعلیمیة اللازمة للطالب المعلم وتقصی أهمیتها وتطبیقها من وجهة نظره ونظر المشرف علیه فی کلیة التربیة بجامعة الملک سعود، مجلة العلوم التربویة، جامعة الملک سعود، مجلد 7(2)، 1995.

4- البیاتی، داود عبد السلام. مشکلات تدریس اللغة الکردیة لغیر الناطقین بها ومقترحات حلولها فی معاهد اعداد المعلمین والمعلمات من وجهة نظر المدرسین والطلبة، رسالة ماجستیر غیر منشورة، کلیة التربیة (ابن رشد)، جامعة بغداد، 1995.

5- البیاتی، عبد الجبار توفیق و زکریا زکی أثناسیوس. الإحصاء الوصفی والاستدلالی فی التربیة وعلم النفس ، مؤسسة الثقافة العالمیة، بغـداد، 1977.

6- جابر، جابر عبدالحمید. مناهج البحث فی التربیة وعلم النفس، دار النهضة العربیة، القاهرة، 1996.

7- الجومرد، محمود. الطرق العلمیة لتدریس اللغة العربیة، مطبعة الهدف، الموصل، 1962.

8- الحر، عبدالعزیز. مدرسة المستقبل. مکتب التربیة العربی لدول الخلیج، ط1، الریاض، 2001.

9- حلمی، باکیزه رفیق. بوژاندنه‌وه‌ى زمان، گۆڤارى کؤرى زانیارى کوردى، به‌رگى سییه‌م، به‌شى یه‌که‌م، بغداد، 1975.

10- حمدان، محمد زیاد. قیاس کفایة التدریس وطرقه ووسائله الحدیثة، دیوان المطبوعات الجامعیة، الجزائر، 1985.

11- حمه خورشید، فؤاد. اللغة واللهجات الکردیة (دراسة جغرافیة)، مطبعة دار الشؤون الثقافیة، بغداد، 1995.

12- الحیالی، شذى عادل فرمان. بناء وحدات لتعلیم اللغة الکردیة لغیر الناطقین بها وقیاس فاعلیتها، اطروحة دکتوراه غیر منشورة، کلیة التربیة (ابن رشد)، جامعة بغداد، 2000.

13- خلیفانی، مولود حمد نبی و أنور حسین. الکفایات التدریسیة الادائیة اللازمة لإعداد مدرس اللغة الکردیة للمرحلة الاعدادیة، کلیة التربیة (ابن رشد)، جامعة بغداد، 1996.

14- داؤود، عزیز حنا وأنور حسین. مناهج البحث التربوی، دار الحکمة للطباعة والنشر، بغداد، 1990.

15- الراوی، خاشع محمود. المدخل الى الإحصاء، کلیة الزراعة والغابات، جامعة الموصل، ط(2)، العراق، 2000.

16- الزبیدی ،موفق توفیق کاظم. صعوبات تعلم اللغة الکردیة لغیر الناطقین بها فی الصف الرابع العام من وجهة نظر المدرسین والطلبة، کلیة التربیة (ابن رشد)، جامعة بغداد، 1989.

17- عبیدات ، محمد وآخرون. منهجیة البحث العلمی (القواعد والمراحل والتطبیقات)، دار وائل للنشر والتوزیع، ط (2)، عمان، 1999.

18- عزیز، د.سیف سعد محمود. الکفایات اللازمة لمدرسی اللغة العربیة ومدرساتها فی مجال الوسائل المتعددة (النقنیة) من وجهة نظر مدراء المدارس، مجلة کلیة التربیة، جامعة المستنصریة، العدد (4)، 2016.

19- عید، غادة خالد. قیاس الکفایات المعرفیة لمعلمی الریاضیات فی المرحلة الثانویة بدولة الکویت-دراسة تشخیصیة باستخدام إختبار تکسیس، مجلة العلوم النفسیة والتربویة، جامعة البحرین، مجلد(5) العدد(3)، 2004.

20- عیسى، مصباح الحاج و عبدالکریم الخیاط. مکانة وسائل الإتصال التعلیمیة فی قائمة دارسون للکفایات التدریسیة قبل وبعد تقنیتها. المجلة التربویة، کلیة التربیة، جامعة الکویت، العدد (13)، 1987.

21- الغریب، رمزیة. التقویم والقیاسات النفسیة والتربویة، مکتبة الأنجلو المصریة، القاهرة، 1977.

22- فریح، شنشول. تعلیم مهارة الکلام لغیر الناطقین بالعربیة، بحوث المؤتمر العلمی الأول، بغداد، 1987.

23- الکاظمی، د.ظافر هاشم. التطبیقات العملیة لکتابة الرسائل والأطاریح التربویة والنفسیة (التخطیط والتصمیم)، دار الکتب العلمیة، بیروت، 2013.

24- محمد شریف، د.ندوى محمد و د.مناضل عباس قاسم. تحدید الکفایات اللازمة لتدریسیی مادة حضارة الکرد (شارستانیةتى کورد) فی جامعة السلیمانیة، المؤتمر العالمی للتعلیم العالی فی العراق (نحو تعلیم عالی متطور)، أقلیم کوردستان-أربیل،2007.

25- موکریانی، کوردستان. قواعد اللغة الکردیة، دار الحریة للطباعة، بغـداد، 1989.

26- النجادی، عبدالعزیز. کفایات التدریس المطلوب توافرها لدى معلمی التربیة الفنیة بالمرحلة المتوسطة. المجلة التربویة، جامعة الکویت، مجلد(10)، العدد (39)، 1996.

27- هرمز ، صباح حنا. سیکولوجیة لغة الاطفال، دار الشؤون الثقافیة العامة، بغـداد، 1990.

28- وزارة التربیة. طرائق تدریس اللغة العربیة للصفیین الأول والثانی معاهد المعلمین، مدیریة مطبعة وزارة التربیة رقم/3، ط4، بغداد، 1984.

29- الونداوی، صاح جلیل. أثر أُسلوب المواقف التعلیمیة الحدیثة فی تحصیل طالبات الصف الرابع العام فی مادة اللغة الکردیة، رسالة ماجستیر غیر منشورة، کلیة التربیة (ابن رشد)، جامعة بغداد، 2002.

ب-المصادر الأجنبیـة:

1-              Felder, Dell. ''Competency based teacher Education: professionalizing social studies teaching'', National council for the social studies, Washington, 1978.

2-              Saunders, Gerald and others. "Laboratory skills and competences for secondary science teachers", National Education Association,1999.

3-              Ebel, Robert I: Essentials of educational measurement, 2ed prentice- hall Englewood cliffs, Newjersy, 1972.

4-              Adams, Georgias: Measurement and Evaluation in Education Psychology and guidance. Holt,Reinhart and Winston, New York, NJ, USA,1964.

5-              Likert, R- and others. "A simple and reliable method of scoring the Thurston attitude series", Journal of social Psychology, vol.5, no.3, 1934.