Huda Gıyaseddin Abdulgaphoor
پوخته
یهدف البحث الحالی التعرف على أثرأستخدام أنموذج التعلم التولیدی فی تحصیل طالبات المرحلة الاولى فی مادة ...
زیاتر بخوێنەوە
یهدف البحث الحالی التعرف على أثرأستخدام أنموذج التعلم التولیدی فی تحصیل طالبات المرحلة الاولى فی مادة الاحیاء فی کلیة الطب - جامعة دهوک وتنمیة التفکیرالاستدلالی لدیهن .ولتحقیقه وضعت الباحثة فرضیتین صفریتی وتکونت عینة البحث من ((49 طالبة من طالبات المرحلة الاولى تم اختیارهن قصدیا من کلیة الطب فی جامعة دهوک للعام الدراسی ( 2015 – 2016) , وبالاسلوب العشوائی البسیط قسمتها الباحثة الى مجموعتین متکافئتین فی عدد من المتغیرات (المعدل العام للصف السادس العلمی , العمر الزمنی بالشهور , درجة الذکاء , الاختبار القبلی للتفکیرالاستدلالی , درجة الا حیاء للصف السادس العلمی , والتحصیل الدراسی للوالدین) ,الاولى تجریبیة تکونت من (25) طالبة دُرست مادة الاحیاء وفقاً للأنموذج التعلم التولیدی فی حین کانت المجموعة الثانیة الضابطة تکونت من (24) طالبة دُرست المادة نفسها وفقاً للطریقة الاعتیادیة , ولتحقیق هدف البحث واختبار فرضیتیه تطلب ذلک اداتان، الاولى: أختبارا لقیاس التحصیل فی مادة الاحیاء متمثل فی مستویاته المعرقیة (التذکر,الفهم , , التطبیق ) تکون بصیغته النهائیة من (25) فقرة من نوع الاختیار من متعدد مستخرجة الصدق و معامل الصعوبة والقوة التمیزیة للفقرات وفعالیة البدائل الخاطئة والثبات , ا ما الاداة الثانیة : فهیمقیاس مهارات التفکیرالاستدلالی المتمثلة فی ) الاستقراء, الاستنباط , الاستنتاج) , وتم صیاغة (15) فقرة , وقد تحققت الباحثة من صدق الاختبار واستخراج القوة التمییزیة لفقراته , فضلا عن حساب ثباته بالطریقة البیانیة من خلال تطبیق ریتشاردسون -20 والتجزئة النصفیة . ومن اجل تنفیذ تجربة البحث حللت الباحثة محتوى المادة وصاغت مجموعة من الاغراض السلوکیة وأعدت فی ضوئها عددا من الخطط التدریسیة للمجموعتین التجریبیة والضابطة. ثم بدأت تجربتها بنفسها بتاریخ (15 \11\2015) , وانتهت بتار(17\1\2016) ثم طبقت اداتی البحث بعدیا یومی الاثنین والثلاثاء الموافقین (18-19\1\2016) بعدها صححت استجابات افراد عینة البحث بموجب مفتاح التصحیح للأختبارین ثم حللت البیانات احصائیا , بأستخدام الاختبار التائی (t.test) لعینتین مستقلتین غیر متساویتین فی العدد وتوصلت الى النتیجتین الاتیتین : 1-وجود فرق ذو دلالة احصائیة عند مستوى (0.05) بین متوسطی(التحصیل الدراسی فی مادة الاحیاء ) لدى افراد المجموعتین التجریبیة والضابطة ولصالح االمجموعة التجریبیة . 2-وجود فرق ذو دلالة احصائیة عند مستوى (0.05) بین متوسطی (درجات التفکیر الاستدلالی) القبلی والبعدی لدى افراد المجموعتین التجریبیة والضابطة لصالح المجموعة التجریبیة . وفی ضوء ذلک قدمت الباحثة مجموعة من التوصیات منها :أوصت الباحثة الجهات ذات العلاقة فی وزارتی التربیة والتعلیم العالی الى ضرورة تدریب مدرسی ومدرسات مادة الاحیاء وطلبة اقسام علوم الحیاة فی کلیات جامعة دهوک على النماذج التعلیمیة البنائیة الحدیثة .وأستکمالاَ لهذه الدراسة أقترحت الباحثة إجراء بحوث مستقبلیة فی هذا المجال مع موضوعات ومتغیرات علمیة اخرى .
